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認識東南、東北、西南、西北

認識東南、東北、西南、西北

教學內容:義務教育課程標準實驗教科書第四冊p49-p51

教學目標:使學生認識東南、東北、西南、西北,能根據給定的一個方向(東、南、西或北)來辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。使學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。

教學過程:
一、復習東、南、西、北四個方向
1、復習生活中的4個方向,讓學生指一指;
教師:小朋友們,今天陶老師和大家一起學習確定位置,記得上學期我們也學過這樣的內容,認識了4個方向,你還記得是哪些方向嗎?

教師:如果我們把這4個方向畫在紙上,一般應該怎么畫呢?

2、出示學校、汽車站、火車站、電影院、少年宮的圖,
教師:現在陶老師請你們用自己學到的本領來說說學校周圍的建筑?
學生說。

二、認識東南、東北、西南、西北四個方向 教師:隨著經濟的發展,我們的城市建設得越來越好,你們看看在學校周圍又有許多新的建筑拔地而起。
1、出示超市圖,
教師:現在你們能說說超市的位置嗎?再詢問超市的位置可以說成在學校的什么方向?
讓學生說說理由

2、根據超市的方向,你能不能說說體育場的位置嗎?先請同桌的2個小朋友相互說說,再指名學生說。

3、出示人民橋、公園,讓同桌說說分別在學校的什么方向?
教師小結:通過剛才的學習,小朋友你們又認識了哪些方向?

4、剛才說了學校周圍的一些建筑,下來說說其他建筑周圍有些什么嗎?請你選擇一個建筑,說給你同桌的小朋友聽,看看哪2個小朋友最認真。
5、指名學生上臺講。
6、教師提問:人民橋在火車站的哪面?火車站的東北面是什么?學生回答
7、教師:小朋友,你能象陶老師一樣提2個問題考考你同桌的小朋友嗎?如果他回答正確,別忘了表揚他一下。

三、根據給出的一個方向來辨別其它七個方向
教師:在野外的時候,我們由于沒有建筑物,很難辨別方向,誰能說一說我們可以怎樣辨別方向呢?
學生可能說用指南針或看樹的年輪等等。
教師那么剛才的方法我們能找到一個或二個方向,你能根據這個方向說出另外幾個方向嗎?

1、出示指南針圖
教師:介紹指南針所指的方向。下面我們比一比誰最快確定其他的方向,并且請他介紹一下方法。
學生完成p49
學生做完后讓學生講講自己判斷的方法。

2、制作一個方向板
教師:當我們沒有指南針的時候,我們可以自己制作一個方向板來辨別方向,下面陶老師教大家制作。拿出正方形紙,請小朋友按剛才填寫指南針的方法,把我們學習的8個方向填好。現在我們可以在教室里、操場上或校園外辨別方向了。

教師:我們的黑板在教室的什么方向?那我們就把西面對著黑板,請小朋友看看教室中另外7個方向分別在哪里?教師:現在你可以和同桌的小朋友重新確定一個方向,用方法板再辨別一下另外7個方向。

四、運用所學的知識解決實際問題
1、幫助小動物找到自己的家
出示p50第1題的圖
教師:下面陶老師帶你們到運動場看看,原來有好多小動物在玩呢?你們能根據小動物給你的信息找到它們的家嗎?我們比一比,哪2個小朋友最快找到這些小動物的家?
學生分組進行討論,最后讓學生講一講是怎樣找到的?

2、游戲:玩跳棋(為每4個小朋友準備一張棋譜)
教師:我們學習了方向,不僅可以幫助小動物找到它們的家,我們還可以玩游戲呢,現在我們要4人小組活動了,比一比哪組最快完成任務,請4個小朋友每人選1個棋子,按照棋譜旁邊的要求下。
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