認識東南、東北、西南、西北

  課題： 認識東南、東北、西南、西北 課型： 新授課 教學目標： 1.使學生在認識東、南、西、北的基礎上認識東北、東南、西北和西南，并能根據給定的一個方向來辨認其余的七個方向。 2.讓學生在觀察和解決實際問題的過程中，感受數學與日常生活的聯系，培養學生用數學知識解決實際問題的意識。 3.激發學生學習數學的興趣，讓學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗。教學過程。 教學重點： 學生認識東南、東北、西南、西北，能辨認方向。 教學難點： 能用表示方向的詞語描述物體所在的方向。 教學準備： 小黑板、掛圖 教與學的過程： 內容： 師生活動： 關注點: 一、 引入                     二、 展開                                             三、 解決問題                       四.拓展訓練                   五、 全課總結   1.引導學生明確“東、南、西、北”這四個方向，并在教室的四個墻面分別貼出東、南、西、北四個字。 2.以自己為中心，說說你的東南西北各坐著哪位同學? 3.出示例1圖，其中超市、體育場、人民橋和公園圖片暫不出現。要求學生說出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個方向，然后要求說出學校的東、南、西、北面各有些什么。 4.引入新課。（板書：認識方向）   1.提出問題，小組討論。 （1） 提問： 在學校的這一面有一個超市，你知道超市在學校的哪一面嗎？小組討論一下，說說你是怎樣想的。 學生討論匯報。 指出： 通常，我們把東面和北面的中間稱做東北，超市在學校的東北面。 （2）公園在學校得哪個方向？      你是怎樣確定的？ （3）提問： 剩下兩處有一處是人民橋，人民橋在學校的西北方向，哪出是人民橋呢？怎樣確定的？ （4）體育場是哪個方向？ 小組同學討論一下。 學生討論匯報。   2.歸納小結。 上學期我們認識了東、南、西、北，今天我們又認識了東北、東南、西北和西南。我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東、南、西、北這四個方向，那么怎樣才能很快記住今天學習的東北、東南、西北和西南這四個方向呢？     1.指導完成“試一試”。 先想一想怎樣填得快，再在書上填一填。 學生在書上填完之后匯報結果。   2.指導完成“想想做做”第1題。 （出示“想想做做”第1題圖） （1） 談話： 小動物在體育場參加運動會后要回家了，你能幫助它們找到各自的家嗎？ （2）讓學生根據要求在書上連線。匯報。 3.指導完成“想想做做”第2題。 4.小結   1.游戲。 （1） 提出要求： 我們已經能夠在平面圖上認識八個方向了，那么在現實生活中這八個方向你們也能認識嗎？誰來說一說，教室的西北面在哪里？ （2） 示范： 伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時向中間拍一下，這時手就指向西北面。 要求學生用這樣的方法，找到西南、東南和東北這三個方向。 2.制作方向板。    誰來說說今天學到了哪些知識？