《月球旅行 》案例說(shuō)明
然而，當(dāng)一幅含有多條信息的情境圖出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生從中選取有用的數(shù)學(xué)信息解答相應(yīng)問(wèn)題時(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。為了培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性，及解決問(wèn)題時(shí)的方法和步驟，所以，教師將復(fù)雜的情境圖進(jìn)行有序的整理。首先出示一個(gè)大人領(lǐng)著一個(gè)小女孩的圖片，讓學(xué)生猜一猜，這個(gè)大人領(lǐng)這個(gè)小女孩，會(huì)從哪個(gè)門進(jìn)去？為什么？給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行思考，在交流匯報(bào)中，無(wú)論學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還是結(jié)合票價(jià)選擇教師都尊重學(xué)生個(gè)性的思維，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)因材施教原則。
接著出示一個(gè)大人，兩個(gè)孩子的圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考：這三個(gè)人走哪個(gè)門比較省錢？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？最后出示兩個(gè)大人，一個(gè)孩子的圖片讓學(xué)生算一算這三口人怎樣走最省錢，在此，教者還提出如果這兩個(gè)門里面是相通的，想一想，還有其它更省錢的方法嗎？這就將學(xué)生的思維上升了一個(gè)高度。培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，以及解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
（四）月球游園，繼續(xù)探索知識(shí)。
進(jìn)入智慧之門，出示月球游樂(lè)園圖，讓學(xué)生從這個(gè)畫(huà)面中獲取數(shù)學(xué)信息？提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？在學(xué)生能夠清楚地獲取數(shù)學(xué)信息后，解決問(wèn)題自然水到渠成。在此環(huán)節(jié)，教師充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓他們都經(jīng)歷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
（五）旅行結(jié)束，教學(xué)仍在進(jìn)行
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，課件中出現(xiàn)月球王子的聲音，他對(duì)同學(xué)們提出了幫助他們重建月球?qū)W校的請(qǐng)求，學(xué)生們一定欣然應(yīng)允。這就達(dá)到了課堂的教學(xué)雖然結(jié)束了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)仍在進(jìn)行。充分體現(xiàn)了教學(xué)的延續(xù)性。使課堂和課后都成為學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的空間。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
在本節(jié)課的教學(xué)中，教者的評(píng)價(jià)會(huì)以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，尊重學(xué)生的個(gè)性思維，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予多角度，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在老師的評(píng)價(jià)中感受成功的喜悅，明確前進(jìn)的方向。
《月球旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)
老師：同學(xué)們，知道神舟六號(hào)嗎？
生：知道
師：是啊，神舟六號(hào)是我國(guó)自己研制的載人航天飛船，讓我們?cè)倏匆豢催@激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。（播放“神六”發(fā)射時(shí)的錄像）
師：經(jīng)過(guò)大約五天的時(shí)間，我們的兩名宇航員現(xiàn)在已經(jīng)安全返回了。它的成功飛行，意味著我國(guó)登上月球的夢(mèng)想很快就可以實(shí)現(xiàn)了。等你們長(zhǎng)大了，你們當(dāng)中的某個(gè)人，也許真的可以到月球上去旅行。說(shuō)不定就是你喔。今天，老師想和同學(xué)們先模擬一次月球旅行，你們?cè)敢鈫幔?br>（板題：月球旅行
老師：要去月球旅行，我們得先了解一些那里的情況。你們知道月球的哪些知識(shí)？（自由談）
老師：老師這里也有一些資料，我們一起來(lái)看一下。
（課件介紹：明白書(shū)中提到的體重變輕的原因）
老師：現(xiàn)在我們快準(zhǔn)備出發(fā)吧，有誰(shuí)想去？
都去可不行，控制中心得留幾個(gè)人負(fù)責(zé)監(jiān)控�。≌l(shuí)愿意當(dāng)發(fā)射總指揮？
考考你：現(xiàn)在時(shí)間8：55
發(fā)射時(shí)間：9：15
還有多少分發(fā)射
老師：看來(lái)挺稱職，老師還要請(qǐng)一位膽大心細(xì)的同學(xué)到前面來(lái)負(fù)責(zé)點(diǎn)火，誰(shuí)愿意來(lái)？
老師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)總指揮開(kāi)始倒計(jì)時(shí)吧！
學(xué)生：10、9、8、7……1，點(diǎn)火
（課件：點(diǎn)火，發(fā)射，升空，穿越星空，月球著陸）
老師：安全著陸（鼓掌），讓我們到處走走吧
（出示城堡圖）這是哪里啊？同學(xué)們想進(jìn)去嗎？請(qǐng)先回答幾個(gè)問(wèn)題