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《動物聚會》教學設計(三稿)

《動物聚會》教學設計(三稿)


師:那么你來說說兩個乘數3分別表示什么?(引導學生說出乘法的意義,并回憶乘法各部分的名稱。)
2、小組交流
師:同學們的回答真棒,老師相信你們一定能列出下面三個題的算式。(生回答)
(學生可能出現加、乘兩種方法,讓學生再次感受乘法運算的簡便性。)
師:請同學們看第4題“求一共有多少根胡蘿卜?”你們是怎樣計算的?
大部分同學都會用加法表示:3+4+5=12(根)你能將它改成乘法算式嗎?為什么?
生:能,我把5根胡蘿卜的拿出1根放到3根里面,就變成了3個4,所以3×4=12(根)或4×3=12(根)
師:你的回答可真精彩,真是個聰明的孩子!
[設計意圖:在這里我給學生留下了充分的獨立思考和交流的時間,讓學生積極主動地經歷觀察發現問題---提出問題---解決問題的過程,并且讓學生將3+4+5這個加法算式移多補少變成幾個相同加數相加的形式,改寫成乘法。打開了學生思維想像的閘門,鍛煉了學生思維的靈活性。]
三、鞏固深化、拓展思維
師:同學們,白雪公主來到森林里很想見到七個小矮人,可是小矮人們為了防止再有像惡毒皇后那樣的壞人來,他們的家安了幾道安全門,快幫幫白雪公主,打開這些門吧!
第一道安全門:
我們要開動我們的腦筋,用智慧的鑰匙打開第一道安全門。
連一連
課件出示,學生獨立思考后在全班交流,教師追問想法。
第二道安全門:
同學們成功的打開了第一道安全門的鎖,來到了第二道安全門,有信心打開嗎?(有)
看一看、說一說
師:你能說說2×3在這四幅圖中分別表示什么含義嗎?
第三道安全門:
成功的來到了第三道安全門,同學們加油啊!
看圖寫算式
生板演,集體訂正。
第四道安全門:
同學們,白雪公主馬上就要見到七個小矮人了,讓我們抖起精神來幫助白雪公主打開最后一道安全門吧!
擺一擺,說一說。
師: 選擇一個你喜歡的算式用圓片擺一擺,并和你的同桌說一說。(師深入指導)
師:同學們用自己的力量打開了最后一道安全門,白雪公主和七個小矮人終于見面了,他們高興的在一起唱啊、跳啊,玩得可開心了,玩累了,小矮人們就把他們所有的好吃的都拿出來,款待白雪公主,請同學們看圖,你能算一算每樣東西各有多少嗎?(生回答)
[設計意圖:“體會乘法的意義”是本節課教學的難點。因此我設計了闖三關的練習方式,讓學生通過連一連、說一說、擺一擺、演一演、算一算的數學活動,給學生搭建一個個想像和發展的平臺,引導學生在深入思考、動手實踐過程中去理解、去發現。從而對乘法的意義有更深刻的理解和感受。]
四、總結延伸、情知共融
師:同學們,這節課你們用自己的智慧幫助了白雪公主,開心嗎?(開心)那么,你也一定會有很多收獲吧?覺得自己表現怎么樣?你認為這節課誰表現的好?和大家說一說。
生:這節課我知道了用乘法可以解決簡單的實際問題。
生:我從白雪公主身上學到了做人要知恩圖報。
師:真棒,懂得了一個道理。
生:我想夸夸我的同桌,這節課她的坐姿最正確。
生:這節課我幫助了白雪公主,我心里很高興。
生:通過這節課的學習,我知道了求幾個相同加數的和可以用乘法計算,還知道了乘法是加法的簡便運算。
師:是啊,乘法的用處可大了。在我們生活中,處處都有乘法。你能說一說在生活中有哪些可以用乘法解決的問題?
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