《快樂的動物》教學設計
教學素材:北師大版義務教育課標實驗教科書數學二年級上冊第46-47頁。教學目標:
知識與技能:1、結合具體情境體會“倍”的意義。
2、會用除法求兩個數量之間的倍數關系。
過程與方法:引導學生在“畫一畫”、“圈一圈”等活動中進行思考,發展學生分析和解決問題的能力。
情感態度價值觀:使學生在有效的數學學習中獲得愉悅的情感體驗,提高學習興趣,增強自信心。
教學重點:體會“倍”的意義,會用除法求兩個數量之間的倍數關系。
教學難點:體會“倍”的含義。
教學準備:課件、小動物圖片。
教學過程:
一、口算練習,鞏固舊知
師:同學們,今天老師給大家帶來了一位老朋友(課件出示機靈狗圖片),看,它是誰?機靈狗聽說我們班的小朋友個個都是計算小能手,就想和大家比一比口算,你們愿意嗎?(開火車口算)
二、創設情境,導入新課
師:剛才,同學們都表現的非常棒,機靈狗非常喜歡你們,它還給大家帶來了一幅好看的畫,想看嗎?(出示課件)看,多美啊,天藍藍的,水清清的,草兒綠綠的,小動物們玩得多快樂,多開心啊,這節課我們就一起來學習《快樂的動物》一課,請大家和我一起大聲的說一遍。(板書課題)
三、合作交流、探索新知
1、師:仔細觀察,圖中有那些小動物?它們各有幾只?
2、(師同時用課件演示數一數)我們現在來填填每種動物分別有多少只! 誰來試一試!試試看!
教師重點指導學生把每種動物的只數填在方格里。
鴨□只 小松鼠□只 孔雀□只
猴子□只 小鳥□只 小雞□只
(一)幫助學生理解“倍”含義
1、擺一擺
師:有幾只可愛的動物來到我們的教室,給我們帶來了新的知識,我們看看它們是誰?(在黑板上粘貼小猴子和小鴨的圖片)
學生觀察,分別數出有多少只?
每組發一張表。小組活動,用畫圖和列式兩種方法解決鴨子數是猴子數的幾倍。
師:請同學們注意,現在要求小組合作,用手中○代表鴨子和猴子,擺出它們的數量;
2、交流:你是怎么擺的?為什么這樣擺?
生:我是這樣擺的:先擺3個紅色的圓片,再擺6個紅色的圓片(3個3個擺)
師:為什么3個3個擺呢?
生:是為了和上面的1個3對照的。
3、圈一圈
師板書:(師在猴子圖片后面貼3個圓圈,在鴨子圖片后面貼6個圓圈)
師:請同學們觀察,你發現了什么?如果把小猴子的只數看作一組(圈),那么小鴨子的只數可以看作這樣的幾組呢?你能試著圈一圈嗎?(一生板演,其余學生在練習本上畫)
師:現在你又有什么新發現了?
師:(課件演示想一想)我們把小猴子的只數看作一組,小鴨子的只數就可以分成這樣的兩組,通過在小鴨的數量上圈一圈,我們發現6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。因此,我們可以說小鴨的只數是小猴只數的2倍(板書)用算式表示就是:6÷3=2
注意: “倍”不是單位名稱,得數2后面不要寫“倍”字。
你們知道這些數都表示什么嗎?指名說說,再自己說說。
(二)輔助學生加深對“倍”的認識
師:小鴨子的游泳比賽精彩極了,小猴子的助威吸引了兩只可愛的小松鼠的觀戰,只有那8只小雞似乎對這些不感興趣,他們正在大樹下悠閑的吃蟲子呢,你們能不能也用你喜歡的符號畫一畫小松鼠和小雞的只數,并試著分一分,圈一圈呢?(生畫圈,師巡視)