《數(shù)松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)上冊(cè)第10、11頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、整理5的乘法口訣，初步記住5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣計(jì)算相關(guān)的乘法式題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推和按規(guī)律識(shí)記的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：5的乘法口訣的整理、記憶和運(yùn)用。
難點(diǎn)：對(duì)5的乘法口訣的逐步熟練和靈活運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影圖片或掛圖：（1）“數(shù)松果”主題圖；（2）“練一練”中的第3、4題。
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入。
出示主題圖，故事導(dǎo)入：在美麗的大森林里，小松鼠兄弟倆撿了許多的松果，瞧！它們正在認(rèn)真的數(shù)著呢！小朋友，你們?cè)敢鈳退鼈兛焖俚臄?shù)數(shù)嗎？
二、探究新知。
教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這么多松果不能馬上數(shù)清楚，于是教師指出：那么我們就邊數(shù)邊算，慢慢整理吧！
1、第1至第三句口訣。
（1）出示三張圖片，引導(dǎo)學(xué)生列算式：3×5=15或5×3=15。
（2）去掉一張圖片，變成兩張，引導(dǎo)學(xué)生列算式：2×5=10或5×2=10。
（3）再去掉一張圖片，變成一張，引導(dǎo)學(xué)生列算式：1×5=5或5×1=5。
（4）師生共同在每一組算式后面編一句口訣，即：一五得五、二五一十、三五十五。
（5）理解這三句口訣。
引導(dǎo)學(xué)生把圖片、算式和口訣緊密結(jié)合起來(lái)理解。例如：2排有10個(gè)松果，列算式是：2×5=10或5×2=10。口訣是“二五一十”，表示“2個(gè)5是10。
（6）學(xué)生連起來(lái)讀這三句口訣，并盡快記住。
2、第四至第九句口訣。
（1）依次出示四排、五排……九排“松果”圖片，學(xué)生自己試著把算式、口訣全部整理出來(lái)。在編口訣時(shí)，強(qiáng)調(diào)口訣的寫(xiě)法，有的孩子會(huì)出現(xiàn)三五15，五九四五等書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。
（2）對(duì)后六句口訣進(jìn)行統(tǒng)一和規(guī)范。
（3）理解這六句口訣。
像前三句口訣的理解方法一樣，逐句讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：圖片—— 算式—— 口訣—— 解釋。
（4）連起來(lái)讀這六句口訣，想辦法多記住幾句。
3、完整記憶“5的乘法口訣”。
（1）有什么記口訣的好辦法？學(xué)生分組活動(dòng)，各抒已見(jiàn)。
（2）全班交流。學(xué)生可能會(huì)有以下巧妙辦法：
讓我們的小手來(lái)幫忙：一只手有5個(gè)手指，兩只手有10個(gè)手指……我們小組的同學(xué)都把手伸出來(lái)，一會(huì)兒就把口訣全記住了。
邊想算式，邊記口訣：前半句相當(dāng)于等號(hào)前面的乘法，從1個(gè)5到9個(gè)5，很有規(guī)律；后半句相當(dāng)于得數(shù)，一句比上一句多5，隔一句就多10，也很有規(guī)律。
（3）學(xué)生用自己喜歡的辦法，盡快記住5的乘法口訣。
三、課中游戲。
參照教材第11頁(yè)下面“數(shù)學(xué)游戲”的方法，兩人一組進(jìn)行游戲：一人說(shuō)“一只手”、“兩只手”……另一人分別說(shuō)出口訣“一五得五”、“二五一十”……然后交換角色。
四、鞏固應(yīng)用。
完成“練一練”中的第1、2、3、4題。
1、第1題。
2、可師生對(duì)練，同伴對(duì)練，還可以小組選代表，或男女生選代表對(duì)練，以提高學(xué)生的興趣和積極性）
兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。
（1）一人說(shuō)口訣的前半句，另一人以口訣的后半句相對(duì)。例：“五八”—— “四十”。
（2）一人說(shuō)口訣，另一說(shuō)算式。例：三五十五——3×5=15或5×3=15；5×7=35或7×5=35——五七三十五
2、第2題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成：看算式、算口訣、寫(xiě)得數(shù)。
（2）集體訂正答案。
3、第3題。
（1）讀懂題意。
（2）在書(shū)上填。
（3）小組內(nèi)交流答案。
4、第4題
（1）學(xué)生各自在書(shū)上看圖填算式。
（2）匯報(bào)交流。說(shuō)算式——解釋算式的意義——介紹所用的口訣
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了“5的乘法口訣”，你學(xué)得快樂(lè)嗎？談?wù)勛约旱母惺馨桑?/div>