數松果(5的乘法口訣)
教學目標:1、知道5的乘法口訣是怎樣得來的。
2、熟記5的乘法口訣,會用口訣進行計算。
教學重點:熟記5的乘法口訣
教學難點:知道5的乘法口訣是怎樣得來的。
教學過程:
一、創設情境,導入新課
小松鼠們去采松果,你能幫他們數數有多少個松果嗎?
提出問題,探究新知
二、提出問題
你能提出什么數學問題?
有什么好辦法解決這個問題?
怎么數?
你能用乘法算式表示嗎?
三、得出乘法口訣
1、剛才我們根據松果的排數,寫出了這些乘法算式,看看這些算式,你有什么想法?
把他們編成口訣并且熟練地背誦下來,以后就會很快了。
1×5可以簡單地說成一五,那么2×5……呢?
(學生與老師一起完成板書)
師:一五的結果是五,就說成一五得五
二五的結果是十,就說成二五一十
三五呢?
出示課件:
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
(聽五的乘法口訣歌,學生邊聽邊記)
2.小結: 5的乘法口訣對我們以后做題有很大幫助、希望每個同學能望熟記
3.比一比,賽一賽
(1)開火車游戲,看誰說的最好
(2)由任意學生站起來說前半句,全班齊對
三、應用新知,解決實際問題
1.師:同學們觀察一下自己漂亮而又靈巧的雙手,你能提出什么問題?
生:一雙手共有多少個手指
師:不說出結果,如何用乘法算式表示呢?
生:2×5或5×2
師:用哪句口訣呢?
生:二五一十
2.誰來給大家唱支歌?我們班的歌星呢?
會唱《西游記》主題歌嗎?
生:會
師:從歌中老師知道孫悟空真了不起,有一天,孫悟空又遇到了很多妖怪一個人對付不來了,替他想想法子該怎么辦呢?孫悟空先拔了五根毫毛,輕輕一吹變了五只猴子,又拔了五根,又變出了五只猴子。他接連拔了四次,每次都變出五只猴子,最終呢把妖怪打的落花流水。你能根據上面的故事提出一個問題嗎?
生:孫悟空一共變出多少只猴子?
師:提的問題真好,誰來解決這個問題?
生:4×5或者5×4
生:口訣是四五二十
3.現在我們共同來搞一次班委評選大賽,對那些負責任,做的好和優秀的班干部舉手表決,大家滿意的舉手。
統計::正 正 正 正 正
:正 正 正
:正 正 正 正 ⊥
師:怎樣計算他們得票多少呢?互相討論一下?
學生互說
師:王明得多少票?
生:用5×5,口訣是五五二十五,得25票。
生:小華的用5×3,口訣是三五十五
生:李娟的得票數是:4×5,口訣是四五二十再加上二,是二十二票。
師:把算式與口訣寫在練習本上。
學生自主練習之后同桌間互相交流
四、課堂總結
這節課你學會了什么?用了什么方法?