《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容在教材第38頁。具體教學(xué)內(nèi)容包括：用除法算式表示等分；正確讀出除法算式的各部分名稱。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.學(xué)會(huì)用除法表示等分的過程，知道除法算式的讀法及各部分名稱。2.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行思考和概括，初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。3.通過具體情景，建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。過程與方法1.通過“分一分”的方式完成“分香蕉”活動(dòng)，導(dǎo)入新課。2.引導(dǎo)學(xué)生用除法表示等分的過程，通過介紹除法算式的讀法及各部分的名稱，讓學(xué)生了解除法并用它來解決問題。3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“分一分”、“圈一圈”，把分的過程用除法算式表示出來，完成本課練習(xí)。4.總結(jié)本課主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)除法算式與等分活動(dòng)之間聯(lián)系的理解和體會(huì)。滲情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.讓學(xué)生在“分一分”、“圈一圈”的活動(dòng)中了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，從而確立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。2.引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作，在具體情景中獨(dú)立思考，克服困難，體會(huì)除法算式的意義，增加學(xué)習(xí)的樂趣和信心。教學(xué)重，難點(diǎn)及教學(xué)突破◇重點(diǎn)1.用除法表示等分的過程。2.了解除法算式的讀法及各部分的名稱。難點(diǎn)如何建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。教學(xué)突破先從學(xué)生熟悉的“分一分”活動(dòng)入手，在分的過程中，著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和概括，通過具體的教學(xué)情景讓學(xué)生加深體會(huì)，逐步建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，深刻體會(huì)，然后解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教材第38頁“分香蕉”主題圖。學(xué)生準(zhǔn)備若干小木棒。教學(xué)步驟(1課時(shí))教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1.出示教學(xué)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考。2.引導(dǎo)學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，列出算式。3.講解除法算式。4.組織學(xué)生分組練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確列式。5.總結(jié)本課，安排練習(xí)。i.認(rèn)真閱讀主題掛圖，思考問題。2.積極參加活動(dòng)，列出算式。3.認(rèn)真聽講，了解除法算式的名稱及讀法。4.作練習(xí)，列出算式計(jì)算。5.復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課(約 分鐘) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.出示“分香蕉”的主題圖，請(qǐng)學(xué)生閱讀圖中的問題。2.請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作。3.引導(dǎo)提問：如果用數(shù)學(xué)算式來表示分的過程，應(yīng)怎樣列式呢?1. 朗讀圖中的問題，理解題意。2.用小棒代替香蕉，動(dòng)手尋找答案，得出：每只小猴子可分6個(gè)香蕉。3.思考問題，尋求老師的講解。 二、結(jié)合情景，獲取新知(約 分鐘) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.板書：12÷2：6(根)，解釋算式的正確含義。2.介紹除法算式的讀法及各部分名稱。3.引導(dǎo)學(xué)生列出將12根香蕉分成3份的數(shù)學(xué)算式。4.請(qǐng)學(xué)生思考：除了以上兩種分法外，你還可以怎樣分，請(qǐng)兩位同學(xué)上前列出算式。1.認(rèn)真聽講，了解把12根香蕉平均分成2份，每份6根的數(shù)學(xué)表示方法。2.朗讀“12除以2等于6”，了解到“÷” 即為“平均分”的含義。3.正確列出算式：12÷3：4(根)，熟悉除法算式的讀法及名稱。4.借助小棒，開動(dòng)腦筋，積極思考，踴躍上臺(tái)演示，體會(huì)除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。 三、完成練習(xí)。熟悉所學(xué)(約 分鐘) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.組織學(xué)生以小組為單位，完成教材第38頁“練一練”，在行間巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生列出正確算式。2.根據(jù)學(xué)生作練習(xí)的情況，適當(dāng)評(píng)講，以鼓勵(lì)為主。3.總結(jié)本課內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況，安排一些練習(xí)。1.分小組積極討論，用小棒將算式表示出：18÷2=9(根)；18÷6=3(根)。小組代表正確讀出算式及結(jié)果。2.認(rèn)真聽講，注意老師所提示的細(xì)節(jié)問題。3.回顧本課所學(xué)，獨(dú)立完成練習(xí)。 本課總結(jié)我們通過前面的大量等分活動(dòng)，了解到一些平均分物品的方法，進(jìn)入到本課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了用數(shù)學(xué)算式表示等分的過程，這就是除法的作用。在本課中，同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，很好地掌握了除法算式的讀法及各部分的名稱，希望小朋友們繼續(xù)努力。問題探究與拓展活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們思考，如果將15根香蕉平均分，可以有多少種分法?列出算式計(jì)算。 教學(xué)探討與反思1.讓學(xué)生從“分一分”的活動(dòng)人手，引出除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系，便于學(xué)生對(duì)除法含義的理解，從而使學(xué)生明白，“除”就相當(dāng)于把某物體或某個(gè)數(shù)進(jìn)行分割，可以是等分，也可以是不等分，不等分就產(chǎn)生剩余數(shù)。2.通過具體的情景設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行除法算式的探討活動(dòng)，與學(xué)生互動(dòng)，形成良好的課堂氛圍。