數(shù)松果——5的乘法口訣
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程。
2、會(huì)應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法，熟記5的乘法口訣。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、情景導(dǎo)入。
同學(xué)們今天我們來(lái)到了這個(gè)新教室上課大家高興嗎？老師還給大家?guī)?lái)了一位新朋友，猜猜是誰(shuí)？它就是小松鼠。
秋天來(lái)了，小松鼠和媽媽一起來(lái)到松林里采了很多松果，準(zhǔn)備過(guò)冬。可是數(shù)來(lái)數(shù)去就是數(shù)不清才了多少。大家愿意幫助他們數(shù)一數(shù)嗎？
二、探究新知。
出示主題圖（課件）
板書課題《數(shù)松果》
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)他們是怎么數(shù)的嗎？（5個(gè)5個(gè)）
我們一起來(lái)看，它們先數(shù)了幾個(gè)？課件出示（5個(gè)）你會(huì)用我們學(xué)過(guò)的幾個(gè)幾來(lái)說(shuō)嗎？（1個(gè)5）那么你會(huì)列出兩道乘法算式嗎？（1×5 5×1）會(huì)計(jì)算結(jié)果嗎？應(yīng)該等于幾呢？（5）你是怎么算出來(lái)的呢？（數(shù)出來(lái)的）（乘法口訣：一五得五）……表?yè)P(yáng)提前預(yù)習(xí)乘法口訣的同學(xué)。
師：運(yùn)用乘法口訣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
板書：一五得五
我們接著數(shù)，現(xiàn)在數(shù)了幾個(gè)幾？（課件出示2個(gè)5）指名列乘法算式（2×5 5×2）結(jié)果應(yīng)該是幾呢？怎么計(jì)算最簡(jiǎn)便？（乘法口訣：二五一十）
師板書：二五一十
2、 下面我們一起接著數(shù)，3個(gè)5，4個(gè)5，5個(gè)5，6個(gè)5，7個(gè)5，8個(gè)5，9個(gè)5 （課件出示松果圖）
﹙1﹚、同桌合作學(xué)習(xí).
﹙2﹚、說(shuō)出乘法算式。
﹙3﹚、試著編制其余的七句口訣。
﹙4﹚、匯報(bào)。
邊匯報(bào)師板書：三五十五
……
五九四十五
師強(qiáng)調(diào)：為了口訣讀起來(lái)朗朗上口，我們的祖先都把小數(shù)放在前面，大數(shù)放在后面。
3、通過(guò)剛才同學(xué)們的幫助，小松鼠的松果終于數(shù)完了，大家知道他們一共采了多少個(gè)呢？（45個(gè)）
4、小結(jié)。
大家仔細(xì)觀察這幾句口決中都有數(shù)字幾呢？（5）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的5 的乘法口訣。板書副標(biāo)題：5 的乘法口訣 運(yùn)用這些口訣我們可以解決生活中的許多實(shí)際問(wèn)題，大家高興嗎？所以幫助別人是快樂(lè)的，希望同學(xué)們?cè)趧e人遇到困難的時(shí)候都可以伸出友愛(ài)之手，能做到嗎？
5、齊讀一遍口訣。
6、同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些口訣都有什么特點(diǎn)?
師：掌握了這些特點(diǎn)可以幫助我們記憶5的乘法口訣。
7、游戲。
﹙1﹚、今天同學(xué)們表現(xiàn)真好，老師想和大家玩?zhèn)�對(duì)口令游戲。老師說(shuō)上句你們對(duì)下句（一五——得五） ……
﹙2﹚ 、和你的同桌玩一玩這個(gè)游戲。
﹙3﹚、閉眼背誦一次。
三、鞏固練習(xí)。
同學(xué)們真聰明，可是我們的老朋友淘氣不服氣給大家設(shè)置了幾道難關(guān)，我們敢接受考驗(yàn)嗎？來(lái)看第一關(guān)：
1、 課件出示：p11 ﹙2﹚
2、 課件出示：p11 ﹙4﹚
3、 師：今天老師很高興，想送給大家一首古詩(shī)（課件出示）
尋隱者不遇
松下問(wèn)童子
言師采藥去
只在此山中
云深不知處
﹙1﹚、齊讀古詩(shī)。
﹙2﹚、你能發(fā)現(xiàn)古詩(shī)里隱藏的數(shù)學(xué)信息嗎？你怎么解決的？
四、總結(jié)。