《分桃子》教案設計
一、教學目標：1.經歷把小數目實物進行平均分的操作過程，初步體會平均分的意義。
2.能用圖示（連一連、圈一圈）的方法解決一些與平均分有關的簡單問題。
3.結合實際問題感知平均分的兩種可能：全部分完;有剩余，剩余的個數小于份數。
二、教學重、難點：
重點：學會“分一分“，并體會分的過程中出現的不同情況。
難點：體會“同樣多”、“一樣多”、“平均分”的含義。
關鍵：運用自己喜歡的方法解決分一分的問題。
三、教學準備：多媒體課件 、學生準備圓片（或小棒）20個（根）。
四、教學過程：
（一） 創設情境，提出問題。
同學們，你們瞧,小熊打扮的漂亮嗎？你們知道這是為什么嗎？對了，今天是小熊的生日。他特地邀請小伙伴們來家做客。都有誰呢？(兩只小猴、四只小貓、三只小狗)小熊非常熱情，拿出伙伴們最愛吃的食物來招待大家，看看都有什么？這節課我們就幫助小熊把這些好吃的東西分給伙伴們，好嗎？
2、揭示課題：分一分
（二）實際操作，體會平均分。
1.擺一擺。
小熊先拿出8個桃子招待兩只猴子，請你們幫他分一分。請同學們用8個圓片代替桃子，分成兩堆。
2.說一說。
（1） 學生邊分邊口述操作過程，教師巡視。
（2）想一想，還可以怎樣分？看誰分得多？
（3） 學生匯報操作過程，教師根據學生匯報進行板書。
1 2 3 4
8
7 6 5 4
3.想一想，這些分法中，你認為哪種分法能使兩只小猴都滿意？說說你的想法。
4.引導小結：都分4個。兩只小猴就分得一樣多。像這樣分得同樣多，在數學王國里還有一個詞語叫做“平均分”。
5.分一分：放手讓學生分，著重體會“平均分”的意義。
兩只小猴喜滋滋地抱著桃子到一邊去了，該給小貓分魚了。
1）12條魚分給4只小貓吃，要想每只小貓分的魚同樣多，每只小貓分幾條呢？
想一想怎樣給小貓分魚比較快一些？（用學具代替小魚來分、連線、圈一圈）
可把小狗急壞了，汪汪地叫了起來。我們趕緊幫小熊給小狗分骨頭吧。
3）把18根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗分幾根？ 用你喜歡的方法分一分。
6、判斷：是否平均分，錯得在〇打“╳”，并說說為什么？
1）把6塊糖分成2堆；
2）把12本書分給三個人，每個人分得4本；
3）30塊餅干6個人平均分。
(三)結合生活，練一練：
1.引導學生觀察圖意，數一數有幾支筷子。
這些筷子有幾雙呢？說一說你是怎樣得出答案的。
2.引導學生看圖，數一數，說圖意。 匯報答案。
3.看到這些圓環你想到了什么？請大家數一數有多少個圓環？
這些圓環可以拼出幾個五環圖？集體訂正。
4.請學生觀察圖，敘述圖意。
這次分氣球活動，你發現了什么？
學生匯報答案，同時大屏幕顯示連線或者畫圈的方法。
剩下1個氣球還能不能再分？為什么？
從上面的練習中，我們可以發現，平均分一定是全部分完嗎？如果分不完，分到什么情況就不能再分了？
師小結：分不完就是有剩余，剩余的個數必須小于份數。
5.請學生看圖，數一數蜜蜂有多少只，結合給出的條件，說說圖意。
“飛走一半”是什么意思？
請用鉛筆圈出飛走的和剩下的，說說你是怎么圈的。
五、課堂總結。