二上＜感受時間的長短＞教學設計

教學目標：
1、 通過一系列實踐活動，體驗10秒、1分、1時的長短。使學生對時、分、秒有感性的認識。
2、 知道1分=60秒，能進行簡單的時間單位的換算。
3、培養學生的時間觀念，懂得珍惜時間。
教學重點：掌握分秒的關系。
授課教師：趙麗君
教學難點：體驗時間的長短
授課時間：2006、11、8
教學過程
一、聽錄音辨時間
師：（播放一段錄音，同時課件出示鐘面分針、秒針的走動情況）
師：那你知道這段錄音有多長嗎？（一分）
二、發現分與秒的關系
1、 師：剛才有的同學可能沒有注意看時間，那我們再隨著秒針走一圈吧！觀察時請注意秒針走了多少小格，分針有什么變化。
（出示剛才的鐘面課件，學生可以隨秒針數一數走了多少個小格）
師：你發現了什么？
秒針走了60個小格，是60秒。分針走一小格，是1分。
師：一分和60秒，時間一樣長嗎？ 師板書：1分 = 60秒
2、練習：
① 填空 1分=（ ）秒 60秒=（ ）分
2分=（ ）秒 90秒=（ ）分（ ）秒
180秒=（ ）分 1分20秒=（ ）秒
②應用題： 運動會10米氣步槍射擊比賽中，每發子彈必須在75秒內射出。75秒是幾分幾秒？
三、體驗10秒有多長
師：1秒是個很短的時間，秒針“嘀噠”一聲，一秒就“匆匆”地從我們身邊飛過了，那么我們在10秒內可以完成些什么呢？
試一試：在10秒內可以跳繩大約（ ）下，拍球（ ）下。
四、體驗一分長短
1、剛才，我們感受了10秒的長度，那么1分里，有多少個10秒呢？
你覺得1分是長還是短？
2、看一個一分的動畫，請同學說說感覺。（課件出示一分鐘動畫片）
3、再次感受一分鐘，請同學們靜坐一分鐘，再說說感覺
師：同樣是一分鐘，為什么有時覺得快，有時覺得慢呢？
師：看來時間還真是神奇，其實1分的長短是固定不變的，但是隨著我們的行為，會發生微妙的感覺上的變化。
在這神奇的一分里，我們能做些什么呢？
4、爭分奪秒小游戲：
請在一分內，自由選擇畫畫、讀書、背口訣、寫字、折紙、數數等活動，看看自己能完成多少。（學生活動，教師計時）（指名匯報）
5、一分內速算測試 （1分速算比賽）
師小結：只要我們抓緊時間，一分就可以做許多事，對嗎？
間休游戲： 1、數數估時間 2、 一分記憶大比拼
五、感受1時有多長
師：通過剛才的學習，我們感受了1分有多長，那么一節課里有多少個這樣的一分？
師：我們的一節課是40分，再加上前后的兩個10分鐘的課間，合起來是60分，就是1時。在1時之內，我們可以做哪些事？
師：你們每天晚上的睡眠時間大約是多長？
六、總結：要珍惜時間
七、作業：結合自己實際情況定一個十分鐘的早讀前學習計劃。
八、板書： 感受時間的長短
1分 = 60秒
1時 = 60分
設計意圖：
本課內容選自北師大版二年級上冊，它承接認識鐘表的內容之后，此時學生已初步認識了鐘表，會讀鐘面所指示的時間，了解了時、分之間的進率，但是對于二年級的孩子來說，對時、分、秒并沒有感性上的認識。
時間，它不同于長度、重量等單位，是可以看得見摸得著的，時、分、秒對于學生來說很抽象。所以本課以教材的中〈一分能干什么〉的內容為載體，用豐富的實踐活動來讓學生感知時間的長短，如“跟著秒針走一圈”、“一分的動畫片”、“一分的爭分奪秒游戲”、“一分的速算”、“一分的數數估時間”、“一分的記憶力大比拼”等等。