二上<感受時間的長短>教學設計
教學目標:1、 通過一系列實踐活動,體驗10秒、1分、1時的長短。使學生對時、分、秒有感性的認識。
2、 知道1分=60秒,能進行簡單的時間單位的換算。
3、培養學生的時間觀念,懂得珍惜時間。
教學重點:掌握分秒的關系。
授課教師:趙麗君
教學難點:體驗時間的長短
授課時間:2006、11、8
教學過程
一、聽錄音辨時間
師:(播放一段錄音,同時課件出示鐘面分針、秒針的走動情況)
師:那你知道這段錄音有多長嗎?(一分)
二、發現分與秒的關系
1、 師:剛才有的同學可能沒有注意看時間,那我們再隨著秒針走一圈吧!觀察時請注意秒針走了多少小格,分針有什么變化。
(出示剛才的鐘面課件,學生可以隨秒針數一數走了多少個小格)
師:你發現了什么?
秒針走了60個小格,是60秒。分針走一小格,是1分。
師:一分和60秒,時間一樣長嗎? 師板書:1分 = 60秒
2、練習:
① 填空 1分=( )秒 60秒=( )分
2分=( )秒 90秒=( )分( )秒
180秒=( )分 1分20秒=( )秒
②應用題: 運動會10米氣步槍射擊比賽中,每發子彈必須在75秒內射出。75秒是幾分幾秒?
三、體驗10秒有多長
師:1秒是個很短的時間,秒針“嘀噠”一聲,一秒就“匆匆”地從我們身邊飛過了,那么我們在10秒內可以完成些什么呢?
試一試:在10秒內可以跳繩大約( )下,拍球( )下。
四、體驗一分長短
1、剛才,我們感受了10秒的長度,那么1分里,有多少個10秒呢?
你覺得1分是長還是短?
2、看一個一分的動畫,請同學說說感覺。(課件出示一分鐘動畫片)
3、再次感受一分鐘,請同學們靜坐一分鐘,再說說感覺
師:同樣是一分鐘,為什么有時覺得快,有時覺得慢呢?
師:看來時間還真是神奇,其實1分的長短是固定不變的,但是隨著我們的行為,會發生微妙的感覺上的變化。
在這神奇的一分里,我們能做些什么呢?
4、爭分奪秒小游戲:
請在一分內,自由選擇畫畫、讀書、背口訣、寫字、折紙、數數等活動,看看自己能完成多少。(學生活動,教師計時)(指名匯報)
5、一分內速算測試 (1分速算比賽)
師小結:只要我們抓緊時間,一分就可以做許多事,對嗎?
間休游戲: 1、數數估時間 2、 一分記憶大比拼
五、感受1時有多長
師:通過剛才的學習,我們感受了1分有多長,那么一節課里有多少個這樣的一分?
師:我們的一節課是40分,再加上前后的兩個10分鐘的課間,合起來是60分,就是1時。在1時之內,我們可以做哪些事?
師:你們每天晚上的睡眠時間大約是多長?
六、總結:要珍惜時間
七、作業:結合自己實際情況定一個十分鐘的早讀前學習計劃。
八、板書: 感受時間的長短
1分 = 60秒
1時 = 60分
設計意圖:
本課內容選自北師大版二年級上冊,它承接認識鐘表的內容之后,此時學生已初步認識了鐘表,會讀鐘面所指示的時間,了解了時、分之間的進率,但是對于二年級的孩子來說,對時、分、秒并沒有感性上的認識。
時間,它不同于長度、重量等單位,是可以看得見摸得著的,時、分、秒對于學生來說很抽象。所以本課以教材的中〈一分能干什么〉的內容為載體,用豐富的實踐活動來讓學生感知時間的長短,如“跟著秒針走一圈”、“一分的動畫片”、“一分的爭分奪秒游戲”、“一分的速算”、“一分的數數估時間”、“一分的記憶力大比拼”等等。