二年級下冊《認識角》
師:這說明角是有大小的,那么怎樣可以把角變大變小呢?引導學生說出把兩邊往外拉就會變大,往里合就會變小,也就是兩邊開口大角就大,開口小角就小。
6、比一比
師:你們做一個比賀老師的角大的角嗎?再做一個比它小的角,可以嗎?
師:你們能做出一個和它一樣大的角嗎?教師取一名學生做的角來比較大小。
師:怎樣才能知道我們的角是不是一樣大呢?
生:自由回答。在探究的過程中找到比較角的大小的方法。
師:小結:把頂點和一條邊對齊來比較。
師:我們玩得這么高興,有兩個小伙伴卻不知什么原因爭吵了起來,瞧,是誰呀?藍毛和淘氣各自畫出了一個角。(課件出示:兩個大小一樣,但是邊長不一樣的角)。在比的過程中都認為自己的角大,現在請你們試著判斷一下這兩個角的大小,并說明理由,產生分歧,組內研究交流。(動畫演示比較大小)
師:小朋友們,你們太棒了。幫助藍毛和淘氣解決了問題,非常感謝你們!
師:剛才我們比一比角的大小,有的角可以用眼睛就可以看出哪個角大,哪個角小,但是有的時候不能一眼看出,我們就用重疊法來比較了。
師:最后得出,角的大小,與角的兩邊長短沒有關系,只與角的兩邊張口的大小有關。
三、評價反思
師:這節課你們學得太棒了,我送給大家一份禮物——五角星,你們知道它的面上也藏著角,有幾個角呢?
四、總結回顧
師:小朋友們,這節課你有什么收獲?如果你是角,你打算如何介紹自己?
五、拓展新知
1、用身體的某些部位比劃出一個角。
2、智力寶庫題。
數一數,有幾個角?(生上臺數角:一個角)增加一條邊有幾個角?(生:3個角)再增加一條邊有幾個角?(生:6個角)師強調按順序數。
六、作業
寫一篇日記:說說你所知道的角。