二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元教案
教學(xué)重點:
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)難點:
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教材第96頁主題圖。
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
教師出示兩位數(shù)加的算式卡片,讓學(xué)生搶答。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境
1、出示主題圖,讓學(xué)生觀察,說說圖上的內(nèi)容。
2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題,你們愿意幫助他們嗎?
3、出示問題:500個送一次現(xiàn)在夠嗎?
4、請一個同學(xué)板演,其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。
5、訂正算式。
6、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù)?
7、揭題:這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。(板書課題)
三、探究新知
1、現(xiàn)在我們再動動腦,想一想應(yīng)該怎樣計算。
2、組織學(xué)生匯報。
4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計算,而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊,如果滿了十就向前一位進(jìn)一。
5、但是老師還是有個疑問:為什么百位上不是4呢?
四、教學(xué)效果測評
1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習(xí)。
2、 完成練習(xí)二十第2題。
五、拓展性學(xué)習(xí)
想一想:最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少?
第四教時 加、減法估算
教學(xué)內(nèi)容:
加、減法估算(教材第98頁例5,練習(xí)二十第5—7題
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能夠綜合具體情景,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。
教學(xué)重點:
1、在具體的情站境中,掌握加減法估算的一般方法。
2、體驗估算的多樣性,能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?br>教學(xué)難點:
體驗估算的多樣性,能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?br>教學(xué)準(zhǔn)備:教材第98頁主題圖。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)近似數(shù)
1.實驗小學(xué)今年有學(xué)生1601人,約是( )人,
2.小明家到學(xué)校有492米,約是( )米,
3.一臺彩色電視機售價是1095元,約是( )元,
4.學(xué)校圖書館又買來新書702本,約是( )本。
講一講自己是怎樣想的?
二、新知研討
1.引入。
師:同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎?
大家都學(xué)會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法,下面還是收集礦泉水瓶的情況列表,“明明”又給我們提出了新的問題,愿意試試嗎?
2.出示問題。
展示例5如下的數(shù)據(jù)表,出示“明明”的問題:“第三、四周大約一共收集了多少個?”
收集礦泉水瓶情況
第一周240個
第二周380個
第三周192個
第四周219個
3.討論算法。先讓學(xué)生明白:要解決明明提出的問題,不需準(zhǔn)確計算,只進(jìn)行估算就 可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。
4.探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨立嘗試著估計,在同組內(nèi)交流,說一說自己是如何 想的。然后全班交流。
5.延伸拓展。師:你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?
三、形成應(yīng)用
1.完成教材第98頁“做一做”。獨立估算,指名說一說各自的估算過程,結(jié)果是多少。