小學數學第三冊《快樂的動物》

教學內容：北師大版小學數學第3冊《快樂的動物》。在整節課中運用做、說、練三個主要環節，探究 有關等分與除法之間的知識。

課時目的：

1、讓學生在具體活動中，感受“倍”的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯系。

2、在理解“倍”含義的基礎上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數關系。

3、培養學生初步的觀察、分析能力。

教學重點：體會倍與等分之間的聯系。

教具準備：學生每人10個彩色小圓片，白紙一組8張；掛圖1幅；動物數只；幻燈片若干；獎品若干。

教學過程 ：

一、故事引入，創設情境：

（過渡語言）：（放音樂）春天，氣候溫暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到

河邊玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！

課件提示：展示掛圖。

（過渡語言）：誰來介紹一下？在什么地方？都有誰？它們有多少只各在做什么事情？A同

學你來。（能說完整話嗎？）

（評析語言：）（你成功了！回答得棒極了！）我們現在來填填已知條件的數量是多少！

誰來試一試！H同學你膽子大一些！試試看！教師重點指導學生把每種動物的只數填在方格里。

鴨□只 小松鼠□只 孔雀□只

猴子□只 小鳥□只 小雞□只

（用驚喜的語氣肯定，我們大家向他學習！）

（反思）：這一個環節，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，通過動物

王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學生都樂于玩耍。在探究性學習里強調學生通過自主參與的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，讓學生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態下學習數學，激發他們探索、創新的欲望。

二、探究性學習

1、體會除法與等分活動的聯系

（過渡語言：）玩耍既輕松又愉快是很好玩，現在我們邊看他們玩耍邊學習數學好嗎？你能

用學過的知識來提數學問題嗎？（請其他同學口答）回答妙極了！

（教學語言：）現在我們來學習新的知識---用除法解決的問題！請同學們分別用圓片代表猴 子、小鴨，擺出它們的數量。

    猴子：○○○

    小鴨：○○○ ○○○

（講解語言：）現在我們按3只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：6只小鴨里面有（多少）份3只小猴那么多。（訂正：2個） 

（教學語言：）請再好好想想！想一想上面分的過程和結果用算式怎么表示，A同學你來一說：

   板書：6÷3＝2

   （評析語言：）猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組，通過在小鴨的數量上圈一圈，

我們發現6只小鴨里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數是小猴只數的2倍，

用算式表示就是6÷3＝2。

板書：小鴨只數是小猴只數的（2）倍。

（講解語言：）現在要注意的是“倍”不是單位名稱，得數2后面不要寫“倍”字。

（反思）：研究性學習是學生在教師指導下，在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。在這種學習方式下，教師不再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給

學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經歷知識探究的過程。學生不再作為知識

的接收者，被動學習，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界

對話，從而使學習與探究統一。

2、做一做，生生互動

每個小組發一張表。（小組活動）（評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。）

教學語言：請同學們注意，現在要求前后桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數量；

過渡語言：然后圈一圈，觀察8只小雞里面有（    ）份2只小松鼠那么多；最后，填空列

式。

小雞的只數是小松鼠的（ ）倍。

□○□＝□

教學語言：B同學你來回答。

（小結性語言：每2只一組，8只小雞里面有4份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數是小松

鼠的4倍。）

（反思）：可惜這里沒有留多一點的時間讓學生在小組中說一說比如你問我答、我問你答。

3、說一說，師生、生生互動

實物投影出示問題。

小結性語言：我們通過前面的應用題的練習知道了這樣的應用題，求一個數是另一個數的幾倍？就是求一個數里面有（幾）份另一個數那么多？用除法來計算！下面我們再來看下面的幾道應用

題；教師讀題一遍。

（1）鴨子數是松鼠的（ ）倍。 □○□＝□

（2）猴子數是孔雀的（ ）倍。 □○□＝□

（3）你還能提出什么除法問題？

教學語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來說說是怎么想的？有困難的同學別泄

氣，先用學具擺一擺，再說一說；

（講解語言）然后推薦一名同學說一說！（你回答得棒極了，哪組還有更好的？）

（反思）：這個活動是為了讓學生在小組活動中，以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來

說說是怎么想的？；如果采用以小組為單位活動、匯報的形式，讓學生考教師、考學生；教師考學生等多樣活動，學生的積極性會很高，活動面會更廣，這樣效果可能會更好。

4、過渡語言：質疑：你還能提出什么用除法解決的問題？

學生口頭提問，教師板書：

小鴨的只數是小松鼠的（ ）倍。

小鳥的只數是小鴨的（ ）倍。

小鳥的只數是小猴的（ ）倍。

… …

教學語言：現在我們來看問題口答，D同學你說一說用算式怎么表示。

三、課時練習。

1、教學語言：翻開教科書p47找到“練一練”第1題。

老鼠數是小貓的□倍。 蜻蜓數是蝴蝶的□倍。

□○□＝□ □○□＝□

教學語言：⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要

求的是什么？

⑵獨立完成。有困難的同學呢就用學具畫一畫，圈一圈。

⑶評析語言：

2、 教學語言：現在找到“練一練”的第2題。

淘氣的身高是機靈狗的□倍。

□○□＝□

教學語言：⑴先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題說了什么條件，要求的是什么？

⑵獨立填空列式。

⑶評析語言：用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高，用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那么

高。~~~

3、教學語言：找出“練一練”第3題。

講解語言：氣象組調查了近日來的天氣情況，見下表。

⑴下雨□天，晴天□天，多云□天。

⑵晴天的天數是下魚的□倍。

⑶你還能提出什么問題？

①獨立完成。

②組內口頭提出問題，并口頭解答。

四、課堂評價。

評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。

反思）：在評價中采用，教師評、學生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學

生的一個促進，培養學生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調了最后要獎勵小紅花，所以，整節課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現混亂狀態。

五、課堂小結。

小結性語言：今天，我們學習了新的一種除法應用題，求一個數是另一個數的幾倍？就是想求一

個數里面有幾個另一個數那么多？所以用除法來計算！好了以后我們又多了一個本領，就是提出用除

法解決的問題并學會了解決。

五、（附）板書設計 ：

快樂的動物

1、小鴨只數是小猴只數的（ ）倍？

（ 想：6只小鴨里面有（多少）個3只小猴那么多？）

     □○□＝□

2、小雞的只數是小松鼠的（ ）倍？

         （想：8只小雞里面有（多少）個2只小松鼠那么多？）

      □○□＝□