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認識線段

認識線段

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                  作者:曄子  
 

(一)教學目標 :
1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程,會用自己的語言描述線段的特征,會畫線段。
2、培養學生初步的時間能力,具有積極參與學習活動的心理傾向,以及與同伴合作的良好情緒,感受生活里的數學。
(二)教學重、難點:
會用自己的語言描述線段的特征,會畫線段。
(三)教學過程 :
一、
1、操作感知,觀察比較。在實物投影上出示兩條線。
(1)操作:請小朋友們拿出一條線,大家把它拉緊。
(2)觀察:把拉緊的這段線和彎曲的線進行比較,你發現了什么?(讓學生感受到拉緊的線很直。)
(3)觀察討論:為什么這段線會很直,而那段線卻是彎曲的?(因為手里的線被我們拉直了。)追問:它在誰的中間?(突出線段有兩個端點)
(4)小結:把線拉直,兩手之間的一段就是線段。
(5)線段可以怎樣來表示呢?(板書: )
(6)尋找身邊的線段。
①你知道嗎?在生活中處處有線段。引導學生觀察直尺、課本的每條邊,使學生知道這些邊都可以看成是線段。
②下面請小朋友們找一找在你的周圍還有哪些物體上有線段?
③小結:你能用自己的話說說線段是什么樣的嗎?
二、學畫線段
1、模仿畫:請小朋友和老師一起把線段畫一畫。(教師強調要畫兩個端點)
2、創造畫:除了用尺可以畫線段,請小朋友想一想還能用其他的工具畫線段嗎?請你用最喜歡的工具畫出一條線段。

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