2.4用尺規作線段和角（1）
教學目標：
會用尺規作一條線段等于已知線段；并了解它們在尺規作圖中的簡單應用.
教學重點：
1.作一條線段等于已知線段.
2.作線段的和、差、倍數等.
教學難點：
作線段的和、差.
教學過程：
一、新課：
提出問題：如何作一條線段等于已知線段？你有什么辦法？
（讓學生上講臺操作，自由發揮）
在此基礎上，提出：如果只有圓規和直尺這兩個工具，你能按要求作出圖形嗎？
教師向學生詳細的講授尺規作圖法.
（1）作射線a´c´；
（2）以點a´為圓心，以ab的長為半徑畫弧，交射線a´c´于點b´.a´b´就是所作的線段.
教師強調注意事項：
（1）解題前要寫“解”；
（2）嚴格按作圖要求操作；
（3）保留作圖痕跡；
（4）下結論.
二、鞏固練習：
（一）用尺規作一條線段等于已知線段.
（1）已知：線段ab，
求作：線段a´b´，使得a´b´＝ab.
（二）用尺規作一條線段等于已知線段的倍數：
（3）已知：線段ab，
求作：線段a´b´，使得a´b´＝2ab.
（三）用尺規作一條線段等于已知線段的和：
（5）已知：線段a，b
求作：線段ad，使得ad＝a＋b.
（6）已知：線段ab、cd、ef.
求作：線段a´f´，使得a´f´＝ab＋cd＋ef.
（四）用尺規作一條線段等于已知線段的差：
（7）已知：線段ab，cd.
求作：線段a´d´，使得a´d´＝ab－cd.
通過練習，自己動手操作.體會作圖過程.熟悉尺規作圖.
小結：
（1）如何作一條線段等于已知線段，應該注意什么問題.
（2）如何作線段的和、差以及倍數.
作業：課本p64習題2.5：1、2.
教學后記：
學生涉及過用圓規和直尺作一條線段等于已知線段，但是還不知道尺規作圖的真正意義.對于簡單的作一線段等于已知線段掌握比較好，但作一線段等于已知兩線段的和、差以及倍數就不夠理想了，有部分學生根本不知道那條線段就是題目所求.也就是不會下結論.