線段
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步認(rèn)識.
2.學(xué)會用尺子量的長度；學(xué)會按要求的長度畫.
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.滲透“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”的觀念.
教學(xué)重點
用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識的特征.
教學(xué)難點
認(rèn)識的特征.
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 環(huán)節(jié)
1.拿出一根線，貼在黑板上.（要貼成彎彎的）
2.再拿出一根線，貼在黑板上.（要貼成直直的）
3.問：這兩根線有什么不同？（這兩根線的形狀不同，一根是直的，另一根是彎的）
4.在生活中，有許許多多向這樣的的線.（指著直的說）
5.分別用一本厚書、一個長方體的盒子比著，在黑板上各畫一條.
6.將黑板上的幾條圈起來，說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣的幾何圖形，這種圖形叫做.”（板書課題：）
二、新授與操練
1.問：誰來說說，你在生活中的什么地方還見過？（桌子的任意一條邊，都是一條；我們數(shù)學(xué)書的任意一條邊也都是一條；生活中許多直的物體的邊都是.）
2.師：大家說得都很好，生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的，是可以量出長度的.
量一量數(shù)學(xué)書上P14最上面的三條的長度.
3.練習(xí)
① 指出下面圖形中哪一個是.
② 下面每個圖形是由幾條組成的.
4.師：大家已經(jīng)認(rèn)識了，會測量了，如果讓你畫一條，你會嗎？
5.講解畫的方法：
在尺子的0刻度上點一個點，要畫的是幾厘米，就再在幾厘米的刻度上點一個點，然后再把兩個點用一條直直的線連起來.
6.練習(xí)：畫一條4厘米長的.
三、鞏固練習(xí)
1.基本練習(xí)（練習(xí)四1，2）
（1）指出下面哪些是.
（2）下面每個圖形是由幾條組成的？
2.操作性練習(xí)
從以下三個題目中任選一個題做.
畫出長5厘米的.
3.思考性練習(xí)
右面給出五個點，在兩個點之間畫.
你能畫出幾種不同的圖形？每種圖形畫了幾條？
四、歸納質(zhì)疑
通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？
板書設(shè)計