認識厘米
科目：數學第 課執教時間：XX年月 日課 題認識厘米編寫者教學目標：1、通過觀察、測量活動，使學生體會建立統一的長度單位的必要性。認識長度單位，初步建立1厘米的長度觀念。2、會用工具測量較小物體的長度。培養學生觀察、動手操作的能力3、通過觀察、測量活動，認識長度單位，初步建立1厘米的長度觀念。4、注重分層教學，發揮分層教學的重要作用。使學生養成細心、認真的學習習慣。教學重點：建立1厘米的觀念教學難點：建立1厘米的觀念教學準備：課件、各種尺（皮尺、卷尺、直尺等）、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等工具。
教學過程
一、創設情境，引入長度單位情境導入：師：同學們，咱們先來聽一個童話故事。（出示課件）畫外音：在螞蟻王國里有一座小橋，有一天，一陣狂風把小橋的一個扶手給刮斷了，這可怎么辦呢？小螞蟻們準備再用木頭做一根扶手，同學們，你們知道扶手有多長嗎？師：扶手到底有多長呢？在你們桌上每人都有一根和扶手一樣長的小棒，請四人小組合作，選用盤子里的工具，量一量扶手有多長。同樣長的扶手，可你們量出的結果怎么不一樣呢？二、認識厘米1.認識厘米尺。請大家使出真尺摸一摸，看一看，你們發現了什么？數:（課件在尺子上出示0、1、2、3……數）0對著的這根長刻度線就表示起點，咱們給它取個名字，叫0刻度，（課件閃爍0刻度并板書。）刻度線長短不同。�！癱m”就表示厘米，厘米是一種常用的長度單位，今天咱們就一塊兒來認識厘米。（板書課題）2.建立1厘米的空間觀念。（出示課件）你們看，螞蟻們為了使小橋更漂亮，還給它涂上了五彩的顏色，你們想想看，綠色這一段是多長？同學們，尺子上0刻度到刻度1之間的長度是1厘米。請你們找出自己尺子上的1厘米，同桌可以相互驗證。（關注個別學生，如沒有從0刻度開始找1厘米的）你們再看看，尺子上還有哪段也是1厘米長的呢？（注意個別指導）從這里，你發現了什么？生活中哪些物品的長度是1厘米，舉例說明。3.認識幾厘米。剛才我們認識了1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長呢？（教師利用尺子畫出2厘米長的線段）2個1厘米是幾厘米？6厘米里有幾個1厘米？（師生游戲：問答，即5個1厘米是多少？4厘米里有幾個1厘米？）三、 用厘米量1.估幾厘米。請你們把藍紙條舉起來，咱們先估計一下，它大約是幾厘米長？2.量幾厘米。紙條是幾厘米長呢？咱們用尺子來驗證一下。（學生試著用尺子進行測量，量好了的同學可互相說說自己是怎么量的，指名學生上臺邊演示邊介紹量法，其他學生評價他量得怎么樣。）四、 鞏固練習1、 判斷。新課標第一網（出示課件）畫外音：在大家的共同努力下，比以前更漂亮了，從那以后，螞蟻們深深體會到了尺子的作用，更是螞蟻王國舉行了一個“測量大賽”。同學們，你們來當評委，如果你們認為選手量對了就舉“對”牌，不對就舉“錯”牌。好，比賽開始了。請1號選手，請評委亮牌。請2號選手，請評委亮牌。