認識厘米
首頁設 計
課題
認識厘米
課型
新授課
上課時間
10月
教
學
目
標
知
識
與
能
力
使學生懂得測量物體的長度要用尺子，認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，并學會用厘米量比較短的物體的長度。
過
程
與
方
法
結合生活實際，使學生經歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中，體會建立統一度量單位的重要性。
情感態度
與價
值觀
培養學生初步的實踐能力以及與同伴合作的良好態度，并在實際觀察和操作中，使學生養成細心、認真的學習習慣。
重點
掌握1厘米的實際長度及初步學會用尺子量物體的方法。
教具
多媒體、三角形紙、圖釘、長方形紙、長紙條、直尺、橡皮、鉛筆。
難點
建立1厘米的長度觀念。
教法
操作、發現、主動探究。
板
書
設
計
認 識 厘 米（cm）
當我們要測量比較短物體的長度時，一般用“厘米”做單位進行測量。
量法：1、對準“0”刻度線。
2、把尺放平。
3、被測物體的另一端對著幾就是幾厘米。
學
法
指
導
看一看
說一說
量一量、
畫一畫
估一估
教學過程：
一、故事引入
出示課件
二、認識厘米
1.觀察尺子：
（1）小朋友，拿出你們手中的尺子，看一看在尺子上你都發現了什么？
（2）生回答，師出示放大的直尺圖進行講解：
a.一條一條的線，對，這些線在尺上叫刻度線。刻度線有的短，有的長，兩條長刻度線之間就是一大格，（師比劃）還有沒有一大格了？觀察一下這些大格一樣長嗎？
b.有數字，有哪些數字呢？讀讀看。
尺上第一個數字是幾？對，尺上的數字是從0開始的。
這些數都是用來表示幾刻度的。0對著的這條長線段叫零刻度線，對著1的這條線段叫什么？這條呢？（指5）在你的尺上找找5刻度線、13刻度線，同桌互相看一看。
c.尺上除了刻度線和數字，再仔細找找還有什么？
這兩個字母是這樣寫的，（師板書）它是我們今天要認識的新朋友“厘米”。（讀一讀）
厘米是用來表示長度的，它是一個長度單位。
2.感知1厘米
（1）那你知道1厘米有多長嗎？請小朋友用這兩個手指頭試著在尺上去比劃一下，不會的看看前后左右的小朋友。
（2）指名回答：1厘米是從哪兒到哪兒？生回答：0到1
是看下面的數字嗎？應該看什么？
應該是從0刻度線到1刻度線，這中間的長度就是1厘米。
還可以從哪兒到哪兒？
你發現1厘米其實就是什么？（一大格）
（3）請小朋友再用手在尺上比劃一下1厘米有多長，舉出來看一看，1厘米長嗎？
（4）找一找生活當中哪些東西的長度大約是1厘米？生舉例。
觀察并比劃圖釘的長、食指的寬、田字格的一條邊。
3、感知幾厘米
（1）剛才我們知道了1厘米是1大格，那2厘米就是（2大格），2厘米有多長，你能在尺上比劃一下嗎？