二年級上冊《認識除法》導學案蘇教版
教學內容：教科書48—50頁的內容
教學目標：
1.經歷從平均分的活動中抽象出除法算式的過程，初步理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱。
2.培養積極參與數學活動的情感，并進一步學習與同學合作交流。
教學重點：初步理解除法的含義。
教學難點：在平均分的活動中抽象出除法算式，讓學生理解除法的含義。
教學準備：課件、圓片、小棒等。
教學過程：
一、創設情景，讓學生初步體會除法的含義。
1.教學書上第48頁的例題。
（1）創設情景，提出問題（指導看書上的插圖）
講述：同學們，周末你們會外出活動嗎？今天就有一群小朋友組織外出爬山，他們決定坐纜車去山上游玩。從圖中你知道了什么？（學生回答后板書：6個人 每輛車坐2個人 要坐（ ）人。）
（2）引導學生主動探索，解決問題。
提問：你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？
小組合作交流，示范扮演。
（3）教學除法算式
j講述：6個小朋友，每輛車坐2人，問我們要坐幾輛車。這樣的問題可以用除法計算。怎樣寫算式呢？共有6個小朋友，先寫6，再寫÷（介紹除號，指導寫法）每輛車坐2人，就在除號后面寫2，剛才你們已經想出來了要坐3輛車，接下去怎樣寫？（邊講述邊板書： 6÷2=3）
k介紹除法算式的讀法。
l提問：結合這道例題說一說在這個除法算式中，6、2、和3各表示什么？
教學第48頁的“試一試”
讓學生看圖、讀題、獨立完成。訂正后提問：結合這道題，說一說在這個除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？
小結：把幾個物體每幾個一份地分，求分成了幾份，可以用除法計算。
二 、繼續教學除法的含義和除法算式各部分的名稱。
1.教學第49頁的例題。
（1）讓學生觀察和閱讀例題
提問：你從這道題中知道些什么？
（2）小組合作學習，探討解決這個問題的方法。最后把結果板書到括號里。
講述：6個小朋友植樹，平均分成3組，求每組有幾人，也可以用除法計算。誰能寫出除法算式？（學生回答后板書：6÷3=2）結合這道題，說說這個算式表示什么意思？
介紹除法算式各部分的名稱。
2.教學第49頁的“試一試”練習題
學生獨立完成后與同桌交流，說說這道除法式表示的實際意義。
2、小結：把一些物體平均分成幾分，求每份是多少，也可以用除法計算。
三、組織練習，加深對除法意義的認識
做第50頁的“想想做做”第1、2、4題。
學生獨立完成，并與同桌交流括號內填什么數，這個數是用什么方法得到的。
在小組內交流，說說填寫出來的除法算式表示什么意思。
四、全課總結
提問：小朋友，今天我們學習了什么內容？你們用什么方法學會了除法？你認為怎樣的問題可以用除法計算？
五、課堂作業：“想想做做”第3題。