《拋硬幣》

《拋硬幣》教學設計

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)二年級上冊第92----93頁。

知識目標：

1、在游戲活動中體會事件發生的可能性，初步體會到有些事件的發生是確定的，有些事件地發生則是不確定的，并能用“可能、一定、不可能”進行描述，形成一些解決問題的策略。

2、初步體會可能性的大小。

能力目標：培養學生對日常生活中事件的判斷能力、解決問題的能力及學生間合作能力。

情感目標：激發學生的求知欲望，在操作中培養學生主動探索和思考問題的習慣。

教學重點：能根據不同的事件運用“可能、一定、不可能”進行描述。

教學難點：根據實驗結果得出合理的結論。

教學準備：硬幣1枚，3袋球（5個黃球，5個紅球，5個黃球和5個紅球），10個數字轉盤，

          10張表，課件。

教學過程：

一、導入

今天和大家一起來上這一節課老師感到很高興，咱們來做一個拋硬幣的游戲好嗎？

（板書：拋硬幣）課件介紹一元錢硬幣的正反面。在老師拋硬幣之前誰能猜測一下硬幣將會是那一面朝上？今天我們學習的知識就和可能性有關。（板書：可能性）

二、新授

（1）       摸球游戲

會用“一定”“不可能”“可能”三個詞語描述可能性。

今天老師為大家準備了許多小游戲，現在我們再來玩一個摸球游戲。

5個黃球

請大家看老師手里的口袋，哈，其實什么也沒有。現在我要往里面裝球了，大家請看好。誰能說一下你剛才看見老師往口袋里裝的是幾個什么顏色的球？（5個黃球）

好我們現在開始摸球，找一個同學來摸，手剛要拿出口袋的時候問其他同學他手里現在摸得是什么球。一定是黃球（板書：一定）為什么？

5個紅球

剛才沒有摸球的同學老師再給你們一次機會。看看這回誰能摸到黃球。你們為什么沒有摸到黃球，猜測一下老師的口袋里會是什么顏色的球呢？打開看口袋驗證一下就知道了，哇！全是紅球。誰能說一下你為什么沒有摸到黃球呢？因為沒有黃球，所以不可能摸到黃球。（板書：不可能）

5個黃球，5個紅球

沒有摸到黃球大家一定不甘心是嗎？好老師再給你們最后一次機會。同學們有摸到黃球有摸到紅球，你猜一下老師的口袋里會是什么球呢？打開看一看吧！想一想在這個口袋里摸一個球，可能是什么球呢？可能是黃球也可能是紅球。（板書：可能）

其實我們生活中有許多現象都和可能性有關

(2)幸運轉一轉，體會可能性大小。

現在老師帶大家玩一個當今社會上最流行，我們同學也特別愿意參與的一個游戲——搖獎。大家想不想玩？請看活動規則，同學們請看搖獎的幸運轉盤。想一想你有沒有中獎的可能？（有）但是中獎的可能性大不大？為什么？（不大）為什么？那我們就要看看誰的運氣好啦。活動開始。

小結：其實摸獎活動就是運用了我們今天學的可能性知識。每個參與者都抱著可能中獎的想法去摸獎。但是活動組織者才不會那么大方，他們總是把大獎放的特別少，這樣他們才會賺更多的錢，所以老師建議同學以后一定要謹慎參與摸獎活動。

三、鞏固提高

看同學們學得這么好，老師想出幾道題考考大家，你們敢接受挑戰嗎？

（1）       連一連【教材p93】