《拋硬幣》
《拋硬幣》教學設計
教學內容:義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)二年級上冊第92----93頁。
知識目標:
1、在游戲活動中體會事件發生的可能性,初步體會到有些事件的發生是確定的,有些事件地發生則是不確定的,并能用“可能、一定、不可能”進行描述,形成一些解決問題的策略。
2、初步體會可能性的大小。
能力目標:培養學生對日常生活中事件的判斷能力、解決問題的能力及學生間合作能力。
情感目標:激發學生的求知欲望,在操作中培養學生主動探索和思考問題的習慣。
教學重點:能根據不同的事件運用“可能、一定、不可能”進行描述。
教學難點:根據實驗結果得出合理的結論。
教學準備:硬幣1枚,3袋球(5個黃球,5個紅球,5個黃球和5個紅球),10個數字轉盤,
10張表,課件。
教學過程:
一、導入
今天和大家一起來上這一節課老師感到很高興,咱們來做一個拋硬幣的游戲好嗎?
(板書:拋硬幣)課件介紹一元錢硬幣的正反面。在老師拋硬幣之前誰能猜測一下硬幣將會是那一面朝上?今天我們學習的知識就和可能性有關。(板書:可能性)
二、新授
(1) 摸球游戲
會用“一定”“不可能”“可能”三個詞語描述可能性。
今天老師為大家準備了許多小游戲,現在我們再來玩一個摸球游戲。
5個黃球
請大家看老師手里的口袋,哈,其實什么也沒有。現在我要往里面裝球了,大家請看好。誰能說一下你剛才看見老師往口袋里裝的是幾個什么顏色的球?(5個黃球)
好我們現在開始摸球,找一個同學來摸,手剛要拿出口袋的時候問其他同學他手里現在摸得是什么球。一定是黃球(板書:一定)為什么?
5個紅球
剛才沒有摸球的同學老師再給你們一次機會。看看這回誰能摸到黃球。你們為什么沒有摸到黃球,猜測一下老師的口袋里會是什么顏色的球呢?打開看口袋驗證一下就知道了,哇!全是紅球。誰能說一下你為什么沒有摸到黃球呢?因為沒有黃球,所以不可能摸到黃球。(板書:不可能)
5個黃球,5個紅球
沒有摸到黃球大家一定不甘心是嗎?好老師再給你們最后一次機會。同學們有摸到黃球有摸到紅球,你猜一下老師的口袋里會是什么球呢?打開看一看吧!想一想在這個口袋里摸一個球,可能是什么球呢?可能是黃球也可能是紅球。(板書:可能)
其實我們生活中有許多現象都和可能性有關
(2)幸運轉一轉,體會可能性大小。
現在老師帶大家玩一個當今社會上最流行,我們同學也特別愿意參與的一個游戲——搖獎。大家想不想玩?請看活動規則,同學們請看搖獎的幸運轉盤。想一想你有沒有中獎的可能?(有)但是中獎的可能性大不大?為什么?(不大)為什么?那我們就要看看誰的運氣好啦。活動開始。
小結:其實摸獎活動就是運用了我們今天學的可能性知識。每個參與者都抱著可能中獎的想法去摸獎。但是活動組織者才不會那么大方,他們總是把大獎放的特別少,這樣他們才會賺更多的錢,所以老師建議同學以后一定要謹慎參與摸獎活動。
三、鞏固提高
看同學們學得這么好,老師想出幾道題考考大家,你們敢接受挑戰嗎?
(1) 連一連【教材p93】