游樂場

教學內容  教材第86－87頁。
教學目標
1、讓學生學習運用6－9的乘法口訣進行乘除法的綜合運算，能夠進一步運用乘法口訣求商。
2、讓學生認真觀察，培養學生在生活中靈活運用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的數學學習興趣。
教學重點  讓學生在學習進一步體會乘法與除法之間的關系，鞏固乘除法和倍數的知識。
教學難點  從不同角度和不同方面來理解乘除法的現實意義。
教學手段  制作12只紙小兔和4個紙房子。
教學方法  自主探索法。
教學過程
一、 創設情景，引入新課。
1、 引導學生進入新課：同學們，你們去過游樂場嗎？
游樂場好玩嗎？
    2、引入課題：星期天，有一群小朋友高高興興地去游樂場玩。你們知道他們是怎么玩的嗎？他們花掉了多少錢嗎？
    3、引導學生思考：大家也去過餐店，快餐店既省時間又方便，但快餐店是怎么用錢買飯的呢？
二、 游樂場。
1、 出示“游樂場”的幻燈片，引導學生仔細觀察，提
問：上面畫有什么？（板書課題：游樂場）
    2、小朋友們準備玩小火車和碰碰車了。請問同學們：碰碰車每人5元，買5張碰碰車的票，需要多少錢？（列出算式）
    3、接著提問：大家想一想：每節小火車坐4個人，那么24人能坐滿幾節火車車廂？
4、在黑板上列出除法算式：24÷4＝6（節）。同時介紹除法書寫，引導學生認識各數分別表示的意義。
5、要求學生兩人一組進行“你問我答”，教師及時給以糾正或評價。
6、復習鞏固本課知識。
三、快餐店。
1、在課堂上打出“快餐店”幻片，引導學生觀察“快餐店”的幻燈片，提問：圖上畫有什么盒飯是多少錢一盒？
2、引導學生思考：同學們，小兔和黃牛都買了快餐，請問：小兔買2盒用了多少錢？
3、繼續引導提問：黃牛用了20元錢能買幾盒？
4、同學們看關“老狼”，它問：“我用了24元錢，我花的錢是小白兔的多少倍？”哪位同學能回答并列出這個倍數？
5、出示教材第87頁第3題。先要求學生講清題意，獨立完成，然后在小組內交流。
6、這道題實際上是求倍數，教師糾正學生有錯誤的答案并講解答案：6÷3＝2在括號里填上2。
7、出示第4題。先讓學生看懂題意，然后獨立完成。提醒學生注意第三個同學投三得分不一樣。
四、總結：今天我們進一步學習運用了6－9的乘法口訣計算乘除法的綜合運算，鞏固乘除法和倍數的知識。通過今天的學習，我們進一步體會到，根據不同實際問題，靈活合理運用乘除法。
板書設計：
第3課時  游樂場
一、 碰碰車每人5元，買5張碰碰車的票需要多少錢？
5×5＝25（元）
答：買5張碰碰車的票需要25元。
二、 每節小火車坐4人，那么，24人能坐滿幾節車廂？
24÷4＝6（節）
答：（略）

練習五

教學內容  教材第88－89頁。

教學目標 
1、進一步運用6－9的乘法口訣進行乘除法的綜合運算，培養學生在生活中靈活運用數學知識解決實際問題的能力。
2、讓學生自己經歷解決現實生活中的問題的同時，進而體驗和培養學生學習運用數學的快樂。