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蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾百幾十幾教案

發(fā)布時(shí)間:2019-04-08

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾百幾十幾教案

認(rèn)識(shí)幾百幾十幾
教學(xué)目標(biāo)
1.理解幾百幾十幾的數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)幾百幾十幾的數(shù)。在認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、數(shù)數(shù)的活動(dòng)中提高抽象思維能力和動(dòng)手操作能力。
2.繼續(xù)感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn):理解幾百幾十幾的數(shù)的組成,知道同一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上,所表示的十值不同。會(huì)讀、寫(xiě)幾百幾十幾的數(shù)。
教學(xué)資源
計(jì)數(shù)器、教學(xué)插圖。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引新
1.讀出下面各數(shù)。
430     500     720     850     300     900
2.寫(xiě)出下面各數(shù)。
三百二十    一千    四百七十    六百九十
3.出示例題插圖。
(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
(2)你知道三部分合起來(lái)一共有多少個(gè)小方塊嗎?
4.揭示課題:認(rèn)識(shí)幾百幾十幾。
二、認(rèn)識(shí)幾百幾十幾的數(shù)
1.深入學(xué)習(xí)例題。
(1)三部分合起來(lái)一共有453個(gè)小方塊,你是怎么知道的?和同桌小朋友相互說(shuō)說(shuō)。
(2)交流。
左邊4板共4個(gè)百,中間的5條是5個(gè)十,右邊有3個(gè)一,4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)一和起來(lái)是四百五十三。
(3)你有哪些辦法把四百五十三表示出來(lái)呢?試試。
(4)反饋交流。
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)全體學(xué)生再用計(jì)數(shù)器撥一撥,用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)一寫(xiě)。
2.撥一撥,數(shù)一數(shù)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出597,一個(gè)一個(gè)地邊撥珠邊數(shù),從597數(shù)到600。
教師意巡視,注意學(xué)生從599數(shù)到600時(shí)是如何操作的。
(2)指名演示交流,著重說(shuō)說(shuō)從599數(shù)到600時(shí)自己是怎樣撥、怎樣想的。強(qiáng)化對(duì)“滿十向前一位進(jìn)1”的理解。
撥到600后,注意后續(xù)的“601”、“602”等數(shù)學(xué)生能否讀正確。
(3)全體學(xué)生再齊撥齊數(shù)一遍。
(4)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),試者從988數(shù)到1000,數(shù)的過(guò)程中如果有困難,可借助計(jì)數(shù)器解決問(wèn)題。
(5)數(shù)給同桌小朋友聽(tīng)。
(6)交流,著重說(shuō)說(shuō)從989數(shù)到1000時(shí)自己是怎樣想的。
(7)全體學(xué)生再齊讀一遍。
3.讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。
(1)做“想想做做”第1題。
可先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立看圖填空,反饋時(shí)要求他們說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。注意引導(dǎo)學(xué)生按“百元鈔”、“十元鈔”、“一元鈔”的順序依次觀察題圖,再加以綜合,進(jìn)行填空。
(2)做“想想做做”第2題。
同樣先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立看圖填空。
反饋時(shí)要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的,“508”中間的“0”能否省略?為什么?
(3)做“想想做做”第3題。
先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立寫(xiě)數(shù),反饋時(shí)注意幫助學(xué)生理解“904”和“409”十位上的“0”的作用。
4.連一連。
(1)學(xué)生獨(dú)立解答“想想做做”第4題。
(2)反饋交流,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。使學(xué)生明確,個(gè)位上的“3”表示3表示3個(gè)一,十位上的“3”表示3個(gè)百,體會(huì)相同數(shù)字在不同數(shù)位上的不同意義。
5.聯(lián)系實(shí)際讀數(shù)。
(1)同桌合作,互相讀一讀做“想想做做”第5題中每張照片上的數(shù)。
(2)反饋交流,指名讀后再齊讀。
(3)模仿第5題的樣子,聯(lián)系生活實(shí)際用含有幾百幾十的數(shù)說(shuō)一句或幾句話。
6.聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)數(shù)。
完成做“想想做做”第6題。
先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù),再反饋交流。
7.完成做“想想做做”第7題。
先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立地讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),然后交流反饋,說(shuō)說(shuō)各組數(shù)分別是按怎樣的規(guī)律寫(xiě)的。

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