蘇教版二年級數學優秀教案最新范文（精選2篇）

蘇教版二年級數學優秀教案最新范文 篇1

　　一、創設情境，導入新課

　　出示生活中幾百幾十的場景，比如：一本書一共有320頁，會場中一共有920個人等，告訴學生幾百幾十的數在我們日常生活中隨處可見，作用可大了。

　　講述：今天這節課我們一起來學習幾百幾十的數。(板書課題：認識幾百幾十)

　　二、操作探究，學習新知

　　1、教學例題

　　(1)直觀認識

　　出示4塊方板。

　　提問：這4塊方板里有多少個小方塊?400里面有幾個百?(板：4個百)

　　(出示5根木條)這里面有多少個小方塊?五十里面有幾個十?(板：5個十)

　　現在一共是多少個小方塊?你是怎么知道的?

　　(2)用計數器表示。讓學生都在計數器上撥珠，并指名演示。

　　(3)寫數、讀數

　　讓學生對照計數器試著寫數，并與同桌說一說你是怎么寫的?個位上為什么0?0可以不寫嗎?誰能把這個數讀一讀?

　　2、教學“試一試”

　　提問：你能一邊撥珠子一邊一十一十地數，從三百九十數到四百三十嗎?

　　請把它們寫下來。(要求學生相互給同學看)

　　提問：數到三百九十，接下來數什么?那么數到六百九十呢?數到八百九十呢?

　　不撥珠你能從890數到1000嗎?(要求學生數給同桌聽)

　　提問：數到九百九十，接下來數什么?追問：九百九十后面為什么時一千?

　　三、組織練習，加深認識

　　1、做“想想做做”第一題。

　　獨立看圖填寫，指名回答，共同訂正。

　　提問：你怎么想到13個十是130?

　　2、做“想想做做”第2題。

　　獨立填寫，共同訂正。

　　提問：360和630各是怎么組成的?

　　3、做“想想做做”第3、4題。

　　指名讀數，共同寫數。要求學生寫在自己的`本子上。

　　訂正后提問：做過這兩道題后你有什么想法?教育學生保護植物和野生動物。

　　4、做“想想做做”第5、6題。

　　讓學生獨自填寫得數或算式。

　　做完第5題后提問：你能說說你是怎么想的嗎?(口算時可以利用幾百幾十的組成來思考，也可以利用加減法的關系來思考。)

　　5、做“想想做做”第7、8題。

　　口算給同桌聽。(每人一組)

　　6、做“想想做做”第9題。

　　獨立列式計算。訂正時追問：這道題為什么用加法計算?小結：已經栽的棵數與還剩下的棵數相加，就是一共栽的棵數。

　　四、課堂總結

　　提問：今天這節課你學習了什么?有什么收獲?

蘇教版二年級數學優秀教案最新范文 篇2

　　教學目標

　　1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。

　　2、能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。

　　3、通過觀察、思考和動手操作培養學生的抽象思維和空間想象能力。

　　4、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發學生的數學審美情趣。

　　教學重難點

　　軸對稱圖形和對稱軸的概念。

　　畫出軸對稱圖形的對稱軸的方法。

　　教學過程

　　(一)欣賞圖片，建立表象

　　1、師：今天老師給大家帶來了禮物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。

　　生：蝴蝶

　　師：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?

　　生說一說，師加以引導。

　　師：生活中，像蝴蝶這種兩邊大小、形狀、圖案一模一樣的圖形叫軸對稱圖形。

　　2、你在生活中見過軸對稱圖形嗎?說一說吧

　　生舉例子，師加以引導并表揚肯定。

　　(二)小組合作，探究新知

　　1、出示小青蛙圖片

　　你認為它是軸對稱圖形嗎?你怎么判斷的?從哪里看兩邊一模一樣呢?你有什么辦法證明你的想法嗎?

　　小組動手操作

　　2、交流匯報。

　　用對折的辦法，發現兩邊完全重合。

　　中間的折痕就是對稱軸。

　　3、剪一剪——認識軸對稱圖形。

　　(1)師：前面我們已經認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼?

　　在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。

　　學生小組合作，完成剪一剪。

　　組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。

　　(2)引導學生明確剪對稱圖形的方法。

　　要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。

　　教師小結：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。

　　同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷?

　　教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。

　　學生操作，判斷。指名上臺演示，說說判斷的理由。(展示時，教師注意讓學生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向對折，感受不同角度進行判斷。)

　　4、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。

　　談話：將對折的圖形打開，你有什么發現?(中間有一條折痕。)

　　師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。

　　同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。

　　學生認識對稱軸，畫出對稱軸。

　　(三)拓展延伸，鞏固深化

　　1、判斷哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。

　　引導學生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。

　　2、欣賞軸對稱圖形的圖片

　　生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，你想看看嗎?

　　(四)課堂小結

　　師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲?

　　學生自由發言。

　　教師小結：這節課我們從生活中的對稱現象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。