蘇教版二年級數學上冊第一單元認識乘法教學設計
一、教學目標：
1、使學生經理把幾個相同的數相加表示成乘法算式的形成過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法的聯系和區別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算得乘式的積。
2、使學生初步學會從簡單的實際情景中抽象出求幾個幾相加是多少的數學問題，并根據數學問題列出乘法算式，培養有條理地思考的習慣，提高解決問題的能力。
3、使學生在初步認識乘法并應用乘法的過程中，進一步培養學習數學的興趣和合作學習的態度。
二、教學重、難點
1、重點：初步理解乘法的意義。
2、難點：初步體會乘法和加法的聯系和區別。
第一課時、認識乘法
教學內容：教科書第1-3頁內容。
教學目的：使學生認識乘號，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。
教學準備：學具
教學過程：
教師活動
學 生活動
一、 導入新課
我們已經學習了加法和減法，從今天開始，我們要學習一種新的算法，這就是乘法，這節課我們先來學習乘法的初步認識。（板書課題：認識乘法）
讀課題
二、新授
1、教學例1。
（1）出示例1圖
（2）提問：圖中幾處有小白兔？每處有幾只？一共有幾個2只？求一共有多少只小白兔怎樣算？
板書：2+2+2=6（只）
圖中幾處有小雞？每處有幾只？一共有幾個3只？求一共有多少只小雞，怎樣算？
板書：3+3+3+3+=12（只）
（3）老師指著算式提問：
這兩個算式里加數分別都是幾？是幾個幾相加？的多少？
（4）小結：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以用連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算。
2、教學“試一試”
（1）出示試一試圖。
（2）例1，提問：橫著一排一排地看，每排幾根？有這樣的幾排？求一共有多少根？怎樣算？求一共的根數，就是求幾個幾相加？
（3）例2，提問：橫著一排一排地看，每排幾根？有這樣的幾排？求一共有多少根？怎樣算？求一共的根數，就是求幾個幾相加？
（4）學生填書，完成“試一試”，集中交流。
3、教學例2
（1）出示例2圖
（2）你能求出一共有多少臺電腦嗎？（板書：2+2+2+2=8）
2+2+2+2=8，表示幾個幾相加，得幾？
（3）老師說明：4個2相加得8，還可以用乘數計算，寫成24=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號（“指”）叫乘號（板書：乘號），可以這樣寫（示范寫“”）。
（4）4個2相加得8，不僅可以寫成24=8，還可以寫成42=8，誰會讀這個算式？
乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱？
學生答老師板書：2+2+2+2=8
（加數）（加數）（加數）（加數）（和）
老師說明：在乘法算式中，等號前面的數叫乘數，等號后面的數叫積。
板書：42=8
（乘數）（乘數）（積）
同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。
誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱？