蘇教版二年級數學下冊認數教案
二、認數
教學目標:
1.使學生經歷數數的過程,體驗數的發展,進一步認識計數單位“百”,初步認識計數單位“千”,并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。
2.使學生通過實踐操作活動,初步理解千以內數的認識,能認、讀、寫千以內的數,能用學具表示千以內數能識別各數位上數字表示的實際意義,會比較千以內數的大小,會口算整百數加、減整百數,整百數加整十數及相應的減法;會初步估計一些常見事物的多少,發展估計意識和能力。
3.使學生初步學習用具體的數描述身邊的事物,并與他人交流,培養學習數學的興趣和自信心,培養用數學的眼光看待周圍的事物,用數學的觀點分析日常生活中各種現象的意識和眼力,培養同學之間相互合作、交流的方法和態度。
教學重點:
能認、讀、寫千以內的數,會比較千以內數的大小,會口算整百數加、減整百數,整百數加整十數及相應的減法,培養學生的估算意識。
教學難點:
接近整百、整千的數的數數、寫數。
教學課時:
八課時 新課 標第一 網
第一課時 認識整百數
教學內容:
課本第10~12頁的例題、想想做做第1~6題
教學要求:
1.使學生經歷數數的過程,進一步認識計數單位“百”,初步認識計數單位“千”,并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。
2.通過動手實踐操作,使學生初步理解整百數的含義,并能進行正確的讀寫。
3.使學生會口算整百數加、減整百數,培養估算意識和能力。
教學重點:
1.使學生經歷數數的過程,進一步認識計數單位“百”,初步認識計數單位“千”,并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。
2.使學生會口算整百數加、減整百數,培養估算意識和能力。
教學難點:
使學生會口算整百數加、減整百數,培養估算意識和能力。
教具準備:
計數器、方塊模型圖
教學設計:
教學過程 自我加減
一.認數
1.在計數器上撥出下面各數,并說說組成。
23 65 96
2.數百以內數。(出示方塊圖)
1) 一個一個的數,從1數到10。
2) 一十一十的數,從10數到100。
問:10個一是幾?10個十呢?(板書)
這么一板,有多少小方塊?
3.教學例題。
1) 問:一板表示幾個百?三板就是幾個百?也就是幾百?8個百呢?
2) 師生一百一百的數,數到九百,再擺一百。
問:九百添一百就是幾個百?(板書:10個一百)
10個一百是一千。(板書:一千)
問:10個一百合起來就是多少?
二.寫、讀整百數:一千
1.計數器撥珠。
1) 出示計數器,指名說說已知的數位排列順序。
2) 想一想:你能在計數器上表示出400嗎?
學生動手撥,指名說說自己是怎樣撥的。
3) 說明:計數器上表示幾百,就在百位上撥幾個珠,就表示幾百。
4) 練習:撥出200、600、1000。
2.寫數。
1) 怎樣來表示我們剛剛撥的數呢?
說明:4個百就是4百,在撥珠是,只有百位上撥了4各珠,在寫數時,在百位上寫4,十位和個位上一個珠都沒有,就寫0。
學生練習,問:十位和個位上的0能不能不寫?
2) 根據計數器上撥珠的情況,請學生寫數,指名板演。
300、600、700、900
3) 在百位上再添一百,問:此時是幾個百?也就是多少?