蘇教版二年級數學下冊認數教案
二、認數
教學目標：
1.使學生經歷數數的過程，體驗數的發展，進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。
2.使學生通過實踐操作活動，初步理解千以內數的認識，能認、讀、寫千以內的數，能用學具表示千以內數能識別各數位上數字表示的實際意義，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發展估計意識和能力。
3.使學生初步學習用具體的數描述身邊的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，培養用數學的眼光看待周圍的事物，用數學的觀點分析日常生活中各種現象的意識和眼力，培養同學之間相互合作、交流的方法和態度。
教學重點：
能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學生的估算意識。
教學難點：
接近整百、整千的數的數數、寫數。
教學課時：
八課時 新課 標第一 網
第一課時 認識整百數
教學內容：
課本第10~12頁的例題、想想做做第1~6題
教學要求：
1.使學生經歷數數的過程，進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。
2.通過動手實踐操作，使學生初步理解整百數的含義，并能進行正確的讀寫。
3.使學生會口算整百數加、減整百數，培養估算意識和能力。
教學重點：
1.使學生經歷數數的過程，進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。
2.使學生會口算整百數加、減整百數，培養估算意識和能力。
教學難點：
使學生會口算整百數加、減整百數，培養估算意識和能力。
教具準備：
計數器、方塊模型圖
教學設計：
教學過程 自我加減
一.認數
1.在計數器上撥出下面各數，并說說組成。
23 65 96
2.數百以內數。（出示方塊圖）
1） 一個一個的數，從1數到10。
2） 一十一十的數，從10數到100。
問：10個一是幾？10個十呢？（板書）
這么一板，有多少小方塊？
3.教學例題。
1） 問：一板表示幾個百？三板就是幾個百？也就是幾百？8個百呢？
2） 師生一百一百的數，數到九百，再擺一百。
問：九百添一百就是幾個百？（板書：10個一百）
10個一百是一千。（板書：一千）
問：10個一百合起來就是多少？
二.寫、讀整百數：一千
1.計數器撥珠。
1） 出示計數器，指名說說已知的數位排列順序。
2） 想一想：你能在計數器上表示出400嗎？
學生動手撥，指名說說自己是怎樣撥的。
3） 說明：計數器上表示幾百，就在百位上撥幾個珠，就表示幾百。
4） 練習：撥出200、600、1000。
2.寫數。
1） 怎樣來表示我們剛剛撥的數呢？
說明：4個百就是4百，在撥珠是，只有百位上撥了4各珠，在寫數時，在百位上寫4，十位和個位上一個珠都沒有，就寫0。
學生練習，問：十位和個位上的0能不能不寫？
2） 根據計數器上撥珠的情況，請學生寫數，指名板演。
300、600、700、900
3） 在百位上再添一百，問：此時是幾個百？也就是多少？