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小兔安家  教學(xué)設(shè)計

小兔安家  教學(xué)設(shè)計

小兔安家
 
教學(xué)內(nèi)容  教材第84-85頁。

教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生進(jìn)一步體會除法的含義,能夠借助乘法口訣
求商,列出除法的書寫格式。
2、 通過動手的操作活動,讓學(xué)生在探究交流中完成本
課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動手操作的意識和能力,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)  進(jìn)一步學(xué)習(xí)用6-9的乘法口訣求商,體會乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系,初步學(xué)會乘除法的綜合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)  讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,讓學(xué)生從不同方面和不同角度來理解除法的意義。

教學(xué)手段  制作12只小兔和4個紙作的小房子。

教學(xué)方法  觀察法。

教學(xué)過程

一、 創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。
1、 在課堂上出示制作的12只紙小兔和4個紙作的小
房子。
2、接著引入課題:森林里來了一群小兔,它們準(zhǔn)備在些安家,匆忙好建房子。那么,它們建幾所房子,每間房子住幾只小兔呢?

二、 小兔安家。
1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察“小兔安家”這幅畫,提問:圖畫上
上有什么?(在黑板上出示小兔安家教具,板書課題:小兔安家。)
    2、引導(dǎo)學(xué)生思考:小兔把房子建好了,準(zhǔn)備住進(jìn)去。同學(xué)們,你們能根據(jù)小兔的只數(shù)和房子的間數(shù)這兩個條件,提出用除法解決的問題嗎?
    3、在講臺上用教具演示:12只小兔,分在4間小房子里。請學(xué)生思考:每間房子住幾只小兔?
4、要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的12個小圓片分別放在4個小紙盒里。
5、繼續(xù)引導(dǎo),演示:12只小兔,如果每間房子住6只小兔,再次提問:需要幾間房子?
6、要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的12個小圓片分別放在小紙盒里,每個紙盒放6個小圓片。
7、請學(xué)生回顧有關(guān)的乘法口訣。
8、在黑板上列出除法算式:12÷4=3(只);12÷6=2(間),同時介紹除法書寫,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各數(shù)分別表示的意義。
9、出示“填一填”,要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算完成,然后小組交流。

三、 練一練。
1、 把第2題抄寫在黑板上,要求學(xué)生上來做,并要求
學(xué)生說出乘法口訣。
2、 糾正學(xué)生有錯誤的答案,并講解正確答案。
3、 出示教材第3題。(這是一道聯(lián)系實(shí)際的開放題,可
有不同的答案。)
4、 引導(dǎo)學(xué)生作“誰得第一”練習(xí)。
這是一道乘除法的綜合練習(xí)題,可采用比賽的形式進(jìn)行:
看誰版得快又好,優(yōu)勝者得紅旗。
5、 總結(jié)練習(xí)結(jié)果,仔細(xì)講解答案。
6、 要求學(xué)生試著獨(dú)立完成第5題“在空格內(nèi)填上適當(dāng)
的數(shù)”。請學(xué)生用小圓片“擺一擺”、“分一分”,把結(jié)果填在表內(nèi)。

四、總結(jié):今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商,還初步接觸了乘除法的綜合運(yùn)算。通過今天的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步體會到:除法就是乘法口訣求商。

板書設(shè)計:
第2課時
一、 12只小兔,有4間房子,每間房子住幾只小兔?
12÷4=3(只)
答:每間房子住3只小兔。
二、 12只小兔,如果每間房子住6只小兔,需要幾間
房子?
12÷6=2(間)

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