小兔安家 教學(xué)設(shè)計
小兔安家
教學(xué)內(nèi)容 教材第84－85頁。
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生進(jìn)一步體會除法的含義，能夠借助乘法口訣
求商，列出除法的書寫格式。
2、 通過動手的操作活動，讓學(xué)生在探究交流中完成本
課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的意識和能力，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步學(xué)習(xí)用6－9的乘法口訣求商，體會乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步學(xué)會乘除法的綜合運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，讓學(xué)生從不同方面和不同角度來理解除法的意義。
教學(xué)手段 制作12只小兔和4個紙作的小房子。
教學(xué)方法 觀察法。
教學(xué)過程
一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1、 在課堂上出示制作的12只紙小兔和4個紙作的小
房子。
2、接著引入課題：森林里來了一群小兔，它們準(zhǔn)備在些安家，匆忙好建房子。那么，它們建幾所房子，每間房子住幾只小兔呢？
二、 小兔安家。
1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察“小兔安家”這幅畫，提問：圖畫上
上有什么？（在黑板上出示小兔安家教具，板書課題：小兔安家。）
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：小兔把房子建好了，準(zhǔn)備住進(jìn)去。同學(xué)們，你們能根據(jù)小兔的只數(shù)和房子的間數(shù)這兩個條件，提出用除法解決的問題嗎？
3、在講臺上用教具演示：12只小兔，分在4間小房子里。請學(xué)生思考：每間房子住幾只小兔？
4、要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的12個小圓片分別放在4個小紙盒里。
5、繼續(xù)引導(dǎo)，演示：12只小兔，如果每間房子住6只小兔，再次提問：需要幾間房子？
6、要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的12個小圓片分別放在小紙盒里，每個紙盒放6個小圓片。
7、請學(xué)生回顧有關(guān)的乘法口訣。
8、在黑板上列出除法算式：12÷4＝3（只）；12÷6＝2（間），同時介紹除法書寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各數(shù)分別表示的意義。
9、出示“填一填”，要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算完成，然后小組交流。
三、 練一練。
1、 把第2題抄寫在黑板上，要求學(xué)生上來做，并要求
學(xué)生說出乘法口訣。
2、 糾正學(xué)生有錯誤的答案，并講解正確答案。
3、 出示教材第3題。（這是一道聯(lián)系實(shí)際的開放題，可
有不同的答案。）
4、 引導(dǎo)學(xué)生作“誰得第一”練習(xí)。
這是一道乘除法的綜合練習(xí)題，可采用比賽的形式進(jìn)行：
看誰版得快又好，優(yōu)勝者得紅旗。
5、 總結(jié)練習(xí)結(jié)果，仔細(xì)講解答案。
6、 要求學(xué)生試著獨(dú)立完成第5題“在空格內(nèi)填上適當(dāng)
的數(shù)”。請學(xué)生用小圓片“擺一擺”、“分一分”，把結(jié)果填在表內(nèi)。
四、總結(jié)：今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商，還初步接觸了乘除法的綜合運(yùn)算。通過今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會到：除法就是乘法口訣求商。
板書設(shè)計：
第2課時
一、 12只小兔，有4間房子，每間房子住幾只小兔？
12÷4＝3（只）
答：每間房子住3只小兔。
二、 12只小兔，如果每間房子住6只小兔，需要幾間
房子？
12÷6＝2（間）