蘇教版二年級數學下冊認數教案
(板書:比較數的大。
二.新授
1.教學例題。
1) 出示例題圖,指名說圖意。
2) 問:你認為哪種樹多?為什么?
所以,比哪種樹多就是比哪個數大。
3)那么,你認為這兩個數誰大?為什么?(小組討論交流)
指名說,小結:312和285都是三位數,在比較大小時可以先從百位比起,百位上3比2大,所以312比285大;也可以把312看作300多,285看成200多,所以312比285大,用大于號連接這兩個書。(板書:312>285)
2.教學試一試。
1)出示題目,生自讀題目。
問:這個問題,實際就是讓我們比什么?你覺得該怎樣比?
(生討論)
2)指名回答比較的方法。
小結:兩個數都是兩百多,就比十位上的數,十位上哪個數大,那么那個數就大。(板書:279<285)
三.鞏固練習
1.完成想想做做第1題。
1) 學生看圖,寫出計數器上表示的數,再比一比兩個數的大小。(生獨立完成)
2) 組織學生交流。
問:803和308為什么不相等?999為什么比1000?
2.完成第2題。
1) 生獨立完成。
2) 小組活動:一人出一道類似的題目進行比較。
3.學生獨立完成第3題。
4.完成第4題。
1) 出示數軸,生填完整。
教學過程 自我加減
2) 觀察數軸,問:你發現了這兩條數軸分別是怎樣排列的?
問:左邊的數比右邊的數大還是?
四.全課小結
你學會了什么?你能說說怎樣比大小嗎?
板書設計:
比較數的大小
312>285
279<285
第六課時 比較數的大小的練習
教學內容:
課本第22~23頁,想想做做第5~10題。
教學要求:
1. 通過練習,使學生進一步理解和掌握萬以內數的大小比較的方法,能正確比較萬以內數的大小。
2. 使學生在現實的情景中進行估計,進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學生解決實際問題的能力。
教學重點:
使學生進一步理解和掌握萬以內數的大小比較的方法,能正確比較萬以內數的大小。
教學難點:
使學生在現實的情景中進行估計,進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。
教具準備:
小黑板
教學過程:
教學過程 自我加減
一. 揭示課題
前幾節課我們學習了什么內容?
今天我們就來進行比較數的大小的練習。
(板書課題:比較數的大小的練習)
二. 比較數的大小的練習
1.說說下面各數的組成。
323 769 561 936
問:他們分別是幾百多?323比500要怎么樣?比100呢?
2.比一比下面各數的大小。
207○307 657○269 900○1000
3. 分別請學生說說比較大小時的思考過程。
4. 指名說:你覺得如果遇到類似情況,要如何比較呢?
三. 綜合練習
1.完成想想做做第5題。
1)出示三個杯子,教師如圖在杯子中放入一些黃豆。
介紹:左邊第一個杯子里大約有200粒黃豆。“大約”是什么意思?(板書:大約)
問:你能猜出另外兩個杯子里大約有多少黃豆嗎?
2)指名說說自己估計的根據或理由。
教學過程 自我加減
2.完成想想做做第6題。
1)出示情境圖,使學生明白題意。
問:紅紅說的“我的書比你的少很多”,指的是比多少少很多?比630少很多是什么意思?