蘇教版二年級數學上冊第六、七單元教案
年級： 二 班級：
周 次
8
課次
1
授課課題
認識線段
教 學
基本內容
課本第48頁例題,課本第49頁“想想做做”
教學目的
和要求
1、經歷認識線段的活動過程，會用自己的語言描述線段的特征，會畫線段。2、培養初步的實踐能力的想像力，感受生活與數學的密切聯系。教學重點
及難點
讓學生初步認識線段教學方法
及手段
講授法、談話法等
學法指導
練習法、討論交流等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、認識線段1、要求學生取出準備好的毛線，隨意地放在課桌上。提問：你有什么發現嗎？學生得出這條線是彎的后，教師拿起線，兩手把它拉緊，提問：看看現在怎么樣了？ 講述：我們把這兩手間的這一段叫做“線段”。（板書：線段）你能說說線段有什么特點嗎？（學生確認是直的）2、畫出一條線段，提問：看看線段還有什么特點？學生發現兩頭有兩個點，說明：我們兩手掐住了毛線的兩頭，兩頭也叫兩端，兩頭的點叫做端點，線段有兩個端點。指名完整地說說線段有什么特點。3、說一說下面哪些是線段。（想想做做第1題）4、學生用手摸一摸直尺、課本的每條邊，感受線段。提問：你還能說說哪些物體的邊可以看成是線段嗎？二、畫線段1、學生動手利用一些工具試著畫一條線段。2、交流畫線段的工具和畫線段的方法、步驟。3、看書上第48頁，了解畫線段的各種工具，說說還能用什么工具。三、組織練習1、做“想想做做”第2題同桌合作，數一數，填一填。學生完成后，全班交流，體會三角形、四邊形、五邊形分別是由3條、4條、5條線段圍成的。還要指出：兩條線段在一點相接，端點不要再畫出來。2、做“想想做做”教師示范折紙，打開后讓學生看一看，折痕就是一條線段。提問：你能折出比這條線段長的折痕嗎？比它短的呢？學生在小組里互相折一折、比一比，再交流不同的方法。3、畫連接兩點的線段。教師在黑板上點兩個點，提問：誰能以這兩點為端點畫線段。這樣的線段能畫幾條？指名到黑板上畫一畫，其他學生自己在紙上依照著畫線段，再在班內討論剛才提出的問題。4、做“想想做做”第4 提問：“每兩點之間畫一條線段”這句話是什么意思？猜猜畫成是什么圖形？ 學生先猜一猜，然后畫一畫進行驗證。5、拓展題教師在黑板上點上三個不在同一直線上的點，提問：如果有這樣三個點，你能畫出幾條線段？學生畫一畫、數一數，小組討論得出結論，并說說是怎么數的。6、做“想想做做”第5題學生小組合作，畫一畫、數 一數，交流時演示數的方法。四、總結：今天我們學習了新知識，你能給大家介紹一下嗎？五、作業反饋及補缺
板書設計
執行情況
與教學反思
年級： 二 班級：
周 次
8
課次
2
授課課題
認識厘米
教 學
基本內容
課本第50-51頁例題,課本第51-52頁“想想做做”
教學目的
和要求1、經歷認識長度單位的過程，初步建立1厘米的長度觀念；掌握量比較短的物體的方法；會畫規定長度的線段。