蘇教版二年級數學上冊第六、七單元教案
討論:怎樣折,折痕最長,大約是多少厘米?提問:把你量出的這條折痕的長度與長方形的邊長比一比,你發現了什么?提問:剛才你們量長方形的邊和折痕的長度是用什么尺量的?如果用米尺或卷尺來量,方便嗎?2、估測物體的長度用一 、一步、一庹估測一件物體,再選用合適的尺量一量進行驗證。小組活動,然后指名匯報。3、到籃球場上去量(1)測量籃球場的長。每個小組進行兩次測量。第一次用3米的繩子量,第二次用你們認為合適的尺測量。對結果進行比較。討論一下你更相信哪個測量結果,為什么?(2)測量籃球架的高。不爬到籃球架的上面,你有辦法量出籃球架的高嗎?(3)各小組自選測量對象、自選測量工具進行測量。三、全課總結提問:這節課你參加了哪些活動?你最喜歡的活動是什么?你在哪些收獲?板書設計
執行情況
與教學反思
周 次
9
課次
1
授課課題
確定位置
教 學
基本內容
教科書第56~57頁的內容
教學目的
和要求1、在具體情境中學會用“第幾排第幾座”“第幾層第幾號”“第幾組第幾個”等方式描述問題在平面中的相對位置,或根據平面位置確定物體。2、體會生活里處處有數學,產生對數學的親切感。
教學重點
及難點教學重點:確定位置的方法。教學難點:描述物體的位置。
教學方法
及手段
講授法、談話法等
學法指導
練習法、討論交流等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、引入新課。談話: 同學們,動物王國舉行運動會,有許多小動物都高高興興地參加了。(出示小動物做操圖)你們看,他們做操做得多認真啊!要說清楚一個小動物的位置該怎么辦呢?今天我們就來學習(板書課題)二、學習例題。1、聽對話,找動物。談話:請同學們仔細聽小猴和小熊說的話,并找到他們所在的位置。小猴:“我在第1排第1個。”小熊說:“我在第2排第3個。”引導:根據小猴和小熊的話,你能在圖上找一找哪里是第一排,哪里是第二排嗎?再指出哪里是第三排、第四排。那么數第幾個又應該從哪邊往哪邊數?指著圖數數看。小結:在小動物做操這樣的畫面上,排數一般都是從前往后數,個數一般都是從左往右數。要說清楚一個小動物的位置,就要說明它在第幾排第幾個。2、指動物,說位置。(1)白菜老師出了這樣一道題:小兔在第幾排第幾個?請將答案告訴你的同桌。再指名回答。(2)小組討論豆莢老師提出的問題:你能說出其他小動物的位置嗎?先分小組合作交流,一人指,其余說位置,再由各小組代表匯報討論結果。3、認識教室中的位置(1)指名說說自己的座位。同桌相互說一說,你的座位是第幾組第幾個。(2)指名到前邊來說一說幾個同學的座位,并追問:你還能怎樣說?(3)同桌相互交流,說一說其他同學的座位。三、做“想想做做”的習題。1、出示第1題。提問:根據這兩小題中給出的信息,你能說一說層數是怎樣排的,號數或本數是怎樣排的嗎?按題目的要求,鼓勵思考,先在小組里說給同學聽,再指名回答。2、出示第2題。提問:你去過電影院嗎?電影院的座位的排數和號數是怎樣排列的?你能從圖上看明白嗎?分小組討論:怎樣才能很快找到座位?學生在小組里交流自己的想法,再指名回答。