蘇教版二年級數學上冊第六、七單元教案
討論：怎樣折，折痕最長，大約是多少厘米？提問：把你量出的這條折痕的長度與長方形的邊長比一比，你發現了什么？提問：剛才你們量長方形的邊和折痕的長度是用什么尺量的？如果用米尺或卷尺來量，方便嗎？2、估測物體的長度用一 、一步、一庹估測一件物體，再選用合適的尺量一量進行驗證。小組活動，然后指名匯報。3、到籃球場上去量（1）測量籃球場的長。每個小組進行兩次測量。第一次用3米的繩子量，第二次用你們認為合適的尺測量。對結果進行比較。討論一下你更相信哪個測量結果，為什么？（2）測量籃球架的高。不爬到籃球架的上面，你有辦法量出籃球架的高嗎？（3）各小組自選測量對象、自選測量工具進行測量。三、全課總結提問：這節課你參加了哪些活動？你最喜歡的活動是什么？你在哪些收獲？板書設計
執行情況
與教學反思
周 次
9
課次
1
授課課題
確定位置
教 學
基本內容
教科書第56～57頁的內容
教學目的
和要求1、在具體情境中學會用“第幾排第幾座”“第幾層第幾號”“第幾組第幾個”等方式描述問題在平面中的相對位置，或根據平面位置確定物體。2、體會生活里處處有數學，產生對數學的親切感。
教學重點
及難點教學重點：確定位置的方法。教學難點：描述物體的位置。
教學方法
及手段
講授法、談話法等
學法指導
練習法、討論交流等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、引入新課。談話： 同學們，動物王國舉行運動會，有許多小動物都高高興興地參加了。（出示小動物做操圖）你們看，他們做操做得多認真啊！要說清楚一個小動物的位置該怎么辦呢？今天我們就來學習（板書課題）二、學習例題。1、聽對話，找動物。談話：請同學們仔細聽小猴和小熊說的話，并找到他們所在的位置。小猴：“我在第1排第1個。”小熊說：“我在第2排第3個。”引導：根據小猴和小熊的話，你能在圖上找一找哪里是第一排，哪里是第二排嗎？再指出哪里是第三排、第四排。那么數第幾個又應該從哪邊往哪邊數？指著圖數數看。小結：在小動物做操這樣的畫面上，排數一般都是從前往后數，個數一般都是從左往右數。要說清楚一個小動物的位置，就要說明它在第幾排第幾個。2、指動物，說位置。（1）白菜老師出了這樣一道題：小兔在第幾排第幾個？請將答案告訴你的同桌。再指名回答。（2）小組討論豆莢老師提出的問題：你能說出其他小動物的位置嗎？先分小組合作交流，一人指，其余說位置，再由各小組代表匯報討論結果。3、認識教室中的位置（1）指名說說自己的座位。同桌相互說一說，你的座位是第幾組第幾個。（2）指名到前邊來說一說幾個同學的座位，并追問：你還能怎樣說？（3）同桌相互交流，說一說其他同學的座位。三、做“想想做做”的習題。1、出示第1題。提問：根據這兩小題中給出的信息，你能說一說層數是怎樣排的，號數或本數是怎樣排的嗎？按題目的要求，鼓勵思考，先在小組里說給同學聽，再指名回答。2、出示第2題。提問：你去過電影院嗎？電影院的座位的排數和號數是怎樣排列的？你能從圖上看明白嗎？分小組討論：怎樣才能很快找到座位？學生在小組里交流自己的想法，再指名回答。