二年級數學生活中的大數教學設計與反思
（2）匯報數的過程
（3）小結：10個一百是一千，10個一千是一萬。（板書，齊讀）
（4）感受生活實際
顯示100頁的書；大約一千名學生的學校
（設計意圖：通過學生身邊熟悉的事物，讓學生對一千和一萬這兩個數的大小有了一個明確的認識，不但訓練了學生的估算技能，更發展了學生的數感。）
3、教師指出：一、十、百、千、萬叫做計數單位。相鄰的兩個計數單位間是十進關系。
4、補充數位順序表：萬位、千位、百位、十位、個位
（設計意圖：先讓孩子充分觀察、估一估，再引導孩子在小組里充分討論交流并總結數法。在些基礎上，再引導學生借助多媒體課件進行合作數數，由抽象到具體，突破重難點，同時在學生的腦海中形成有條理的思維方式。）
（三）、作業實踐
1、說一說：
四位小朋友心里各想了一個數字，并把它用積木堆出來了，同學們能猜出是多少嗎？（課件說一說）
2、我會填：
10個一是（ ），10個十是（ ），10個（ ）是一千，（ ）個一千是一萬；
653是由( )個百、( )個十和( )個一組成的； 2300是由( )個千和( )個百組成的；
3、我會估： “十、百、千、萬|”填哪個單位合適？
4、我會涂。
（設計意圖：通過我說你擺，鞏固對數位順序的理解，同時培養孩子的動手操作能力；我會填，進一步鞏固計數單位之間的進率關系和數位的排列順序；我會估，幫助孩子靈活掌握“十、百、千、萬”在生活中的運用；這樣符合學生的認知規律，也培養了學生的思維，讓學生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發展）
（四）、課后拓展：
1、國情教育——（課件顯示）中國驕傲的大數
中國領土面積：960萬平方公里，世界第三；
人口數量：13億，世界第一；
淡水資源：28000億立方米，世界第四；
2、環保教育——（課件顯示）驚人的大數
全球現在有11億人缺水，每年排放的污水達4000多億噸，
造成5萬多億噸水被污染…………
3、看到這些數據，你想說點兒什么呢？（保護環境，從自己做起；環境需要我們大家的共同愛護，需要全社會的共同努力！保護環境，人人有責！）
（設計意圖：通過了解中國驕傲的大數和驚人的大數的鮮明對比，抓住時機適時對孩子進行國情和環保的思想教育，把教學自然拓展到課后。）
（五）、談一談：今天你有哪些收獲？
六、【課后反思】
以新課程理念為指導，本節課上我力圖做到以下幾點：
1、創造性的使用教材，給學生提供有意義的學習情境。