二年級數學生活中的大數教學設計與反思
(2)匯報數的過程
(3)小結:10個一百是一千,10個一千是一萬。(板書,齊讀)
(4)感受生活實際
顯示100頁的書;大約一千名學生的學校
(設計意圖:通過學生身邊熟悉的事物,讓學生對一千和一萬這兩個數的大小有了一個明確的認識,不但訓練了學生的估算技能,更發展了學生的數感。)
3、教師指出:一、十、百、千、萬叫做計數單位。相鄰的兩個計數單位間是十進關系。
4、補充數位順序表:萬位、千位、百位、十位、個位
(設計意圖:先讓孩子充分觀察、估一估,再引導孩子在小組里充分討論交流并總結數法。在些基礎上,再引導學生借助多媒體課件進行合作數數,由抽象到具體,突破重難點,同時在學生的腦海中形成有條理的思維方式。)
(三)、作業實踐
1、說一說:
四位小朋友心里各想了一個數字,并把它用積木堆出來了,同學們能猜出是多少嗎?(課件說一說)
2、我會填:
10個一是( ),10個十是( ),10個( )是一千,( )個一千是一萬;
653是由( )個百、( )個十和( )個一組成的; 2300是由( )個千和( )個百組成的;
3、我會估: “十、百、千、萬|”填哪個單位合適?
4、我會涂。
(設計意圖:通過我說你擺,鞏固對數位順序的理解,同時培養孩子的動手操作能力;我會填,進一步鞏固計數單位之間的進率關系和數位的排列順序;我會估,幫助孩子靈活掌握“十、百、千、萬”在生活中的運用;這樣符合學生的認知規律,也培養了學生的思維,讓學生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發展)
(四)、課后拓展:
1、國情教育——(課件顯示)中國驕傲的大數
中國領土面積:960萬平方公里,世界第三;
人口數量:13億,世界第一;
淡水資源:28000億立方米,世界第四;
2、環保教育——(課件顯示)驚人的大數
全球現在有11億人缺水,每年排放的污水達4000多億噸,
造成5萬多億噸水被污染…………
3、看到這些數據,你想說點兒什么呢?(保護環境,從自己做起;環境需要我們大家的共同愛護,需要全社會的共同努力!保護環境,人人有責!)
(設計意圖:通過了解中國驕傲的大數和驚人的大數的鮮明對比,抓住時機適時對孩子進行國情和環保的思想教育,把教學自然拓展到課后。)
(五)、談一談:今天你有哪些收獲?
六、【課后反思】
以新課程理念為指導,本節課上我力圖做到以下幾點:
1、創造性的使用教材,給學生提供有意義的學習情境。