《角的初步認識》
三、 比較角的大小
1、剛才通過學習我們已經認識了角，下面我們來考考你的眼力！出示課件：誰能判斷出這兩個角中哪個角大，哪個角小？說說為什么？
課件演示：把角重合，讓學生探究比角的大小與什么有關？
強調：角的大小與兩邊叉開的大小有關，叉開的越大，角就越大，叉開的越小，角就越小。
2、 課件演示：增加角的兩邊長度，讓學生判斷角的大小是否改變?
得出：角的大小與邊的長短沒有關系。
3、 比較剛才折出的角，同桌合作，看誰折的角大，誰折的角小。
四、 規范角的畫法
師邊說邊示范：用直尺畫出一個角，具體畫法：
1、 從一個點起，用尺子向任意方向畫一條線。
2、 再從這個點向不同方向畫一條線。
3、 兩條線中間所夾的部分就是角。
五、
六、課堂小結：今天咱們認識了一位新朋友——角，課后同學們可以去查有關資料，了解角的有關知識，咱們下節課再繼續交流。
教學內容：小學數學蘇教版第四冊(修訂本)第112—113頁 《角的初步認識》教學要求：1.使學生初步認識角，感受生活中處處有角，認識數學與生活的密切聯系。...
教學要求：1、初步認識角，知道角的各部分名稱。 2、學會畫角、培養動手操作能力。教具、學具準備：鐘面、三角板、紅領巾、扇子、活動角。教學過程：一、教學新課1、觀察實物上面的角。...
（一） 教學目的：1. 使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。2. 培養學生初步的觀察能力，會從實物或平面圖形中辨析角。...
教學目的：1、讓學生初步感知角的特征，認識角的各部分名稱。 2、讓學生初步學會用直尺畫角。 3、認識怎樣的角是直角。教學過程：一、引入：1、 小朋友，你見到過角嗎？是在哪里見到的？你想知道角是怎樣的嗎？2、 出示課題：二、從現實生...
角 的 初 步 認 識（天河一小 陳潔）教學內容 《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級上冊）》第38～39頁 例1、例2教學目標1、經歷從現實生活中發現角、認識角的過程。2、認識常見的各種角，學會畫角，知道角各部分的名稱。...
課題：（考核課）執教者：劉偉華教學內容56頁、57頁、58頁的內容教學目的使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。初步學會用直尺畫角。教學重點建立角的概念，知道角的各部分名稱教學難點從實物中抽象出角教具準備幻燈片、紅領巾、鐘面、...
斗門區蓮洲鎮橫山中心小學 周瑞瓊教學內容：小學數學第五冊第56—57頁 。教學目標：1. 初步認識角，知道角的各部分名稱。2. 初步學會用直尺畫角。3. 培養學生的觀察能力和實踐能力。教學重點： 讓學生認識角和掌握畫角的方法。...
教材分析： *;角是數學的“空間與圖形”領域中一個非常重要的基礎性知識。諸多平面圖形的特征和性質，幾何中的一些定理、公式常用角進行描述。角在生活中也有廣泛的應用。...
臺州市椒江人民路小學 王彩貞教學內容：義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級上冊）第38～39頁例1、例2。預設目標：1、使學生經歷從實物中發現角，認識角的過程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。2、初步學會用直尺畫角。...
沙區某小學 羅衍艷教學內容西南師大版教材二年級（上）P43頁—44頁上的內容學情簡況及教材分析是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上學習的平面圖形，是由整體圖形細化出來的初步的基本圖形，角是組成正方形式、三角形、長方形...
教學內容：教科書第112—113頁，和“說說做做”，練習二十二第1—4題。教學要求：1、使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2、使學生初步學會畫角、培養學生動手操作的能力。...
教學內容：教科書第112—113頁，和“說說做做”，練習二十二第1—4題。教學要求：1、使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2、使學生初步學會畫角、培養學生動手操作的能力。...
教學內容：課本第118—119頁直角的初步認識及“做做畫畫”練習二十六第5—9題。教學要求：1、使學生初步認識直角，會用三角板上的直角判斷直角和畫直角。2、初步培養學生的動手操作能力。教學用具：三角尺一副。...
說教學目標：1、結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯系。2、直觀認識角，知道角的各部分名稱，認識角的符號，比較角的大小。...
教學過程：一、創設情境，導入新課同學們喜歡我們的學校嗎？小精靈聰聰也非常喜歡，并且他還把我們的校園畫成了一幅美的畫兒，想不想欣賞一下？（出示校園主題圖）1、 從這幅畫上，你都看到了什么？2、 其實，有一位新的數學朋友也藏在畫...