找規律
教學目標：1.使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數的排列規律。2.培養學生的觀察、操作及歸納及推理能力。3.培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。教學重點、難點:1.使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數的排列規律。2.培養學生的觀察、操作、歸納及推理能力。教具準備：課件，學具每人一份。教學過程:一、情景導入，初步感知規律師：孩子們，我們人類越來越懂得愛護小動物并喜歡和它們交朋友。如今，小動物們居住的環境可大變樣了。這不，今天老師剛剛接到邀請。小兔乖乖邀請咱們二年二班的全體師生到它家做客呢？你們高興嗎？生：高興師：那咱們就出發吧。大家看，一路陽光明媚，路邊花紅柳綠多么美呀！噢，就連路邊的樹木都這么整齊，咦，你們發現這些樹木有什么特點了嗎？（課件出示場景圖）生：一棵松樹，一棵楊樹，一棵松樹，一棵楊樹。師：一棵松樹，一棵楊樹，一棵松樹，一棵楊樹。像這樣重復出現的排列規律是我們一年級已經學過的。那么今天我們繼續來學習找規律。（板書：找規律）師：我們這就來到了小兔乖乖的家。小兔乖乖為了防止大灰狼闖進去呀，還在自家安上了最新科技產品—密碼門。只有輸入正確的密碼，門才可以打開。它已經告訴郭老師了。1234、2341、3412最后應該是多少呢。我怎么忘了，對了，小兔告訴我密碼的設置有一定的規律。可能有什么規律呢？大家一同來幫老師想想。（課件出示小兔家，并在密碼門上出示給出的密碼）生：4123師：咱們找的密碼正確嗎？我們來試一試，郭老師輸入密碼后。咱們一起喊“小兔乖乖把門開開”好嗎？師：輸入密碼（出示家居客廳圖）二、自主探究，進一步認識規律師：小兔乖乖家可真漂亮，它家的墻面和地板更漂亮，想看嗎？生：想看師：小兔拿來了一部分墻面和地板的圖樣，我們來研究研究它們的排列有什么規律。（出示墻面和地板的圖樣）師：我們先看看墻面，它的圖形排列有什么規律。 師：每行都有哪些圖形？每行圖形的排列順序是什么？仔細觀察你發現了什么？生：橫著看：每排都是圓、正方形、三角形和長方形這4個圖形，只是所在的位置不同，每一行的第一個移動到下一行的最后一個，其他的每個圖形到下一行時都向前移動一個格。（課件：隨機閃動）生：斜著看：從右上往左下方向的同一斜條上圖形都是一樣的。（課件：隨機閃動）生：豎著看：每列也都是圓、正方形、三角形和長方形這4個圖形，只是所有的位置不同，每列的每一個移到下一列的最后一個，其他每個圖形到下一列時都向上移動一個格。（課件：隨機閃動）師：噢，原來是這樣的我們一同來看看（課件演示圖形動態圖）師：墻面圖案有這樣的規律，那么地面圖案的規律呢？（電腦出示地面圖案）綠紅黃藍紅黃藍綠黃藍綠紅藍綠紅黃師：認真觀察，都有什么顏色？生：答師：地板的顏色的變化規律和墻面的規律是不是一樣的。生：（觀察）是師小結：像這樣每個圖形按一定規律，不斷改變自己的位置，叫做循環排列的規律。師：日常生活中也有這樣的規律嗎？生：美術課我們學的花邊設計有這樣的規律。