找規律
生：一年春、夏、秋、冬四季也是這種規律。三、實踐操作，鞏固規律師：小兔乖乖呀非常熱情好客，還為咱們準備了很多水果呢？我們來看看都有什么？（課件演示）師：孩子們，你們能找一找下一份應該是怎么擺放嗎？生：能師：誰來試試？師：再下一份呢？生：和第一行相同。師：“哦”，原來真的是一樣的，那么第6行呢？生：和第二行相同。師：恩，真不錯，難怪小兔家墻面和地板這么漂亮，小兔待客，這么井井有條呢，原來它們的排列是有學問的，看來生活中處處有數學呀。四.聯系生活，表現規律師：孩子們，我們學了這么長時間一定是累了。下面我們來做一個小游戲，我來請四名同學。師：他們站的有什么規律？生：一個男生，一個女生，一個男生，一個女生。師：按照今天我們學習的規律，我想讓第二個站在第一的位置，應該怎么辦。生：讓站在后邊去師：我想讓到第一個位置怎么辦，你們自己站一站。師：對嗎？生：對師：請回吧！師：輕松過后，老師來考考你們的眼力，老師出示一組圖形，我們來按照今天學習的規律來用你手中的圖形來擺一擺，第四行應該怎么擺？師：誰愿意到前邊來，幫助老師把黑板上的完成。師：他擺的對嗎？生：對師：說出你這樣擺的理由生：第一行的第一個移到下一行的最后一個其它三個到第二行時都向前移一個位置師：恩，有道理。對的小朋友請舉手，哦，有這么多小朋友都對了，真能干。這回我可增加難度了，請大家把書輕輕翻到117頁，完成117頁的第一題。注意：先用你充滿智慧的眼睛細心觀察，然后再動筆，有難度的同學可以請同伴和老師幫忙，開始吧！師：我找一位同學到前邊完成師：畫完的同學請坐好，用你會說話的眼睛告訴我你畫完了。師：他畫的對嗎？生：對師：同桌互相檢查一下，都對的請舉手。生：舉手。師：手放下吧，今天我們在小兔乖乖家玩的開心嗎？生：開心師：在他家我們學習了什么數學知識？生：找規律五.拓展思維，創造規律師：你們看，數學不僅可以使我們變得聰明，還可以在生活中處處創造美。大家能用今天我們所學的數學規律，來創造一幅圖案嗎？生：能師：大家看，小兔家的房間這么漂亮，只有一個小小的地方它自己還不滿意，就是他家的窗簾他不喜歡，所以他想讓熱心的二年二班小朋友幫他設計一幅窗簾的圖案，大家愿意嗎？生：愿意師：那么就請同桌合作，利用學具袋里的材料，幫小兔設計出美麗的窗簾，比一比誰設計的最有規律，最有創意，開始吧。生：動手做師：好了，孩子們停下來吧，誰愿意把你們的作品展示給大家。師：這些材料當中啊，有些是咱們上學期在學習對稱知識時用過的，今天可以說是廢物利用，有時候只要你多留心，好多資源是可以再利用的，其實節約就是一種美，看看你們的作品真的很棒。小兔乖乖看到大家幫他解決了自己的煩心事，一定會非常高興的，請回吧！師：孩子們，其實在我們的生活中，有許許多多有規律的事物在美化著我們的生活，也正是因為數學規律的合理應用，才使得我們的生活環境多姿多彩，所以，我們要善于用自己充滿智慧的眼睛去發現規律，用勤勞的雙手去運用規律，這樣，我們的生活就會裝扮得更加美麗！師：好了，孩子們，這堂課我們就上到這里，下課。生：老師再見！師：孩子們再見！