北師大版二年級上冊《看一看》教案（精選4篇）

北師大版二年級上冊《看一看》教案 篇1

　　教學內容：小學數學第三冊第三單元觀察物體——《看一看（一）》

　　教學目標：

　　在觀察簡單的物體活動中，初步發展學生的空間觀念.

　　通過觀察讓學生體驗：從不同位置觀察物體，所看到的形狀不同，最多能看到物體的三個面.

　　認清物體的正面、側面和上面.

　　教學重點：站在不同的位置觀察物體，進行體驗.

　　教學難點：正確辨認物體的正面、側面和上面.

　　課前準備：長方體，正方體，投影.

　　教學設計：

　　這是一節數學活動課，通過觀察講臺這一活動，讓學生在觀察、探索中有所體驗，感悟出站在不同角度觀察物體，所看到的形狀不同，而且最多只能看到三個面.這節課，我是這樣安排的：首先，復習以前認識的物體.其次，進行觀察活動，讓所有的學生都參與，在活動中讓學生體驗：站在不同位置觀察物體，所看到的形狀不同，且最多能看到三個面.然后讓學生認識物體的三個面，并分清正面、側面和上面.最后對物體的三個面進行鞏固練習.

　　教學過程：

　　學前準備

　　同學們，你還記得我們學過的物體嗎？回憶一下，我們認識了哪些物體？

　　出示正方體、長方體.

　　你認識它嗎？你都知道長方體的什么？

　　今天，我們就來觀察一些物體，看誰觀察最認真！

　　[點評]：從學生原有的認識物體的基礎出發，符合學生的認知規律.出示實物長、正方體，使學生由抽象到具體，并了解學生對長方體的認識.

　　實踐活動

　　每人選擇一個位置觀察講臺.

　　小組內互相說說，你觀察到的講臺形狀是什么樣子？

　　變換一下位置再觀察，從中你能發現什么？

　　剛才通過觀察，我們已經發現站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的.請你們以小組為單位，再觀察每個位置能看到幾個面？

　　連一連

　　觀察教材26頁三個朋友的位置，然后連一連.如果有困難，再實地觀察一下.

　　[點評]：學生在觀察的活動中，循序漸進，從不同的位置進行觀察，得出相同的結論.練習中，照顧了接受能力較差的學生.

　　認一認

　　通過觀察，我們知道：觀察一個物體，最多只能看到三個面，到底是哪三個面呢？我們來認識一下.

　　出示長方體、正方體，認識它的三個面.

　　認識長方體的正面、側面和上面.

　　注意：正面是人正對著物體的那個面.

　　讓學生指認正方體的三個面.

　　小組內相互認識鉛筆盒的三個面.

　　[點評]：這一環節體現了教扶放，先認識三個面，尤其是正面.再叫學生指認.最后放手讓學生在組內互相指認鉛筆盒的三個面.加深了對這個知識的掌握.

　　鞏固練習

　　同桌合作，觀察學具盒中的長方體、正方體，說說它們的正面、側面、上面分別是哪兒？

　　觀察長方體，正面畫“∨”，上面畫“☆”，側面畫“○”.

　　先獨立完成.

　　匯報交流.

　　連一連，說一說.

　　1）先看圖，說說圖的意思，想想機靈狗、笑笑、淘氣看到的禮物各是什么？

　　2）學生用連一連的方式進行辨認.

　　最后匯報交流，對有困難的學生進行表演.

　　課堂小結

　　這節課，你學會了什么？

　　從不同角度去看待事物，所看的結果是不一樣的，就向我們聽過的《盲人摸象》的故事一樣.其實，生活中的事物也是一樣的，只要你用心觀察，就會發現很多奧秘.

　　六、教學反思：

　　這節課，我充分的利用了教材中提供的情景，讓所有的學生都參與了觀察活動，并在此基礎上引導學生討論，使學生體驗到：站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀不同，而且最多看到三個面.教學中，能夠照顧不同層次的學生，使他們都有所體驗.教學設計的層次清楚，鞏固練習也是圍繞著學生生活實際出發，以生活實物為例，滲透數學與生活的緊密聯系.在組織實施教學中，還應注意怎樣更好的突破教學的難點，以達到更好的教學效果.

北師大版二年級上冊《看一看》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、聯系生活實際，培養學生學習數學的興趣.

　　2、在活動中體會到，從不同角度觀察同一物體看到的形狀是不同的.

　　3、發展學生空間想象能力和創造能力，培養學生猜測——驗證的數學思想.

　　教材分析：

　　教學要點：讓學生從不同角度對簡單常見物體進行觀察，并能判斷出是從哪個角度觀察的.在活動中體會到，從不同角度觀察同一物體看到的形狀是不同的.

　　教學重、難點及錯點分析：通過從不同角度對簡單常見物體進行觀察，培養學生的空間想象能力和創造能力.學生通過學習活動，逐步體會到，從不同角度觀察同一物體看到的形狀是不同的.

　　讓學生觀看汽車拉力賽的場面，來激發學生的好奇心，調動學習的積極性，培養學生觀察的能力.通過學生動手實踐，有利于培養學生對簡單物體的感知能力，更有利于學生觀察和歸納.通過觀察球的側面，讓學生體會觀察的方法.這一活動有利于鞏固學生所學知識，進一步明確概念，同時培養學生創造能力、觀察能力和合作意識.在這一過程中，引導學生自我評價，相互評價，有利于培養學生評價和交流的能力.

　　教學建議：

　　首先創造讓學生喜聞樂見的情境，引入新課，有利于調動學生學習的積極性.在教學過程中，根據本課內容，利用學生已有的知識，讓學生充分地觀察、想象.這樣，有利于學生理解從不同角度觀察同一物體看到的形狀是不同的這一概念.在練習中讓學生再發展，提供給學生充分創造的空間，發揮學生的想象力、創造力，進一步感受數學與生活的密切聯系.在教學手段上，多采用小組合作的學習方式.在教學難點的處理方法上，教師引導學生主動觀察、猜測、實驗、驗證、與小組合作等活動，給學生提供大量的時間，動手實踐，在組內交流判斷是從哪個方向觀察的方法，給學生提供再創造的機會.

　　教學重點：在活動中體會，從不同角度觀察同一物體看到的形狀是不同的.

　　教學難點；培養空間想象力和創造力.能判斷出是從哪個方向觀察到的.

　　教 具：課件、圖片、小正方體若干、玩具.

　　四、教學案例：

　　1、情境引入

　　前不久老師觀看了一場非常精彩的汽車拉力賽，老師很想讓大家也看一看這些精彩動人的畫面，你們想不想看？

　　課件演示汽車拉力賽的場面.

　　說說你觀看汽車拉力賽后有什么感受？引導學生說出車身不同的面裝飾的很漂亮.

　　剛才我們從鏡頭中看到冠軍車不同的面裝飾的都很漂亮.這節課我們就一起來研究從不同的位置觀察物體.板書：觀察物體.

　　[點評]：讓學生觀看汽車拉力賽的場面，來激發學生的好奇心，調動學習的積極性，培養學生觀察的能力.

　　2、動手實踐

　　活動一：觀察玩具

　　要求：1.請學生把玩具按統一要求放在桌上.

　　2.從東、南、西、北四個方向平視觀察玩具，小組四個學生調換位置，再觀察.

　　3.出示四個方向看到的圖，讓學生辨認并說原因.

　　教師小結：從不同的角度觀察同一物體，是我們在生活中經常遇到的問題.觀察的角度不同，看到的圖像也不同.

　　活動二：觀察水杯

　　出示四個人站在不同方位看水杯的圖片，觀察圖片，想一想你和誰站的位置一樣？

　　每個小組桌子上有一個水杯，讓學生先觀察后驗證.

　　[點評]：讓學生動手實踐，有利于培養學生對簡單物體的感知能力，更有利于學生觀察和歸納能力.

　　3、鞏固啟發思維

　　活動三：判斷物體

　　觀察圖片上的物體，這個物體從上向下看是這樣的，如圖片（1），猜一猜這可能是什么？你能確定嗎？怎么辦？然后出示物體的側面圖，如圖片（2），說一說這是什么.

　　[點評]：這一活動有利于鞏固學生所學知識，進一步明確概念，同時，培養學生的創造能力.

　　活動四：觀察球體

　　把球放在桌子上，觀察它的側面是什么形狀？小組合作完成.課件演示驗證.

　　[點評]：通過觀察球的側面，讓學生體會觀察的方法.這一過程，有利于培養學生觀察能力和合作意識.

　　活動五：小游戲

　　現在我們用正方體來做游戲，要求如下：

　　學生自己動手擺一擺，小組內進行評價。

　　小組合作擺出這個圖形，師生共同評價.

　　[點評]：這一過程，有利于發展學生的想象能力和動手操作能力.引導學生自我評價，相互評價，有利于培養學生評價和交流的能力.

　　活動六：觀察玩具

　　要求：1.請學生把玩具按統一要求放在桌上.

　　2.從東、南、西、北四個方向平視觀察玩具，小組四個學生調換位置，再觀察.

　　3.出示四個方向看到的圖，讓學生辨認并說原因.

　　小結：這是我們生活中經常遇到的問題.從不同的角度觀察同一物體，看到的圖像是不同的.

北師大版二年級上冊《看一看》教案 篇3

　　《看一看》（一）是一節觀察課，由于學生在日常生活中對物體的正面、側面和上面已經有了一定的感性認識，對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解，因此，我在教學中充分利用學生已有的知識經驗，結合日常生活中息息相關的物體，充分調動學生的學習積極性，使學生在玩一玩的輕松愉悅的環境中學習。

　　優點：

　　1、能夠引導學生觀察身邊常見的事物，讓學生在熟悉的環境中輕松獲取知識。

　　2、在學生的觀察過程中，教師善于給學生以積極的情感支持，增加學生積極的學習態度。

　　3、能借助事物以不同方法講解同一數學概念，使學生形成形象而深刻的認識。

　　4、充分發揮學生的想象力，培養學生初步的空間觀念。

　　缺點：

　　1、聯系實際，適時地對學生進行愛國主義教育，讓學生從小樹立正確的人生觀和價值觀方面力度略顯欠缺。

　　個別學生在口述時說話不完整，應加強訓練。

北師大版二年級上冊《看一看》教案 篇4

　　教學內容：

　　看一看

　　教學目標：

　　1、通過觀察實物的前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。

　　2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

　　3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會學習的樂趣，激發學習數學的興趣。

　　學習目標：

　　1、通過觀察實物的前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。

　　2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

　　教學重點：

　　會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

　　教學難點：

　　體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發展空間觀念。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？）

　　你能幫她解答嗎？

　　說得真不錯！因為人或物體都有各個不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。

　　今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）

　　二、觀察事物，探究新知。

　　1.本位觀察。

　　今天老師給同學們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學說一說。

　　誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？

　　誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？

　　2.換位觀察。

　　下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。

　　對!我們要仔細觀察物體，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。

　　下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。 請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結果。

　　三、深入了解，加深印象。

　　剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？

　　出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？

　　小組內說一說，然后集體訂正。

　　四、多種練習，鞏固知識。

　　1.比比誰的反應快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學們仔細觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。

　　2.課件出示校園圖，引導學生從不同角度進行觀察。

　　五、課堂小結

　　回憶下，本節課我們一起學了些什么？你有哪些收獲？