鞏固練習（精選16篇）
鞏固練習 篇1
【教學內容】P25-28 3－12題
【教學目標 】
知識與能力
1、使學生進一步理解和掌握求商的方法。
2、能夠熟練的用2—6的乘法口訣求商。
過程與方法
合作探究
情感與態度
1、接合教材向學生進行愛國主義教育
【教學重點、難點】
熟練的用2—6的乘法口訣求商
【教具準備】
掛圖、卡片
學具準備：卡片
【教學過程 】
一、看算式說得數。
1、6÷3= 24÷6= 15÷3= 10÷5=
6÷2= 24÷4= 15÷5= 10÷2=
2、5×6= 2×6=
30÷6= 12÷6=
30÷5= 12÷2=
二、練習（練習五3—12）
3題：送信。
概括圖意，請學生用卡片擺一擺。
4題：圖上小朋友在干什么？概括圖意，并列出乘、除法算式。
5題：出示圖情景圖，請學生說圖意。
準算對了，就可以把玩具摘下來。
6題：填空。
學生獨立完成。
7題：一句口訣，說出兩道乘法算式和兩道除法算式。
問：哪幾句口訣只能說一個乘法算式和一個除法算式？
8題：跳繩圖，寫出乘法算式和除法算式。
（ ）×（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）
10題：找朋友。
把用同一句口訣計算的算式作上相同的記號。
11題：比一比，看誰先到家。
12題：列式計算。
本課小結。
鞏固練習 篇2
XX屆高考英語總復習名師全程導學案：unit3基礎鞏固練習（新人教版必修二）
ⅰ. 單詞拼寫
1. we got a professional football ________ (教練)to come and help us train the team.
答案：coach
2. the company has achieved its ________(目標)of increasing sales by five percent.
答案：goal
3. when i nod my head，that’s the ________(信號)for you to start playing the music.
答案：signal
4. mr. johnson was busy ________(打字)the examination paper when i saw him.
答案：typing
5. these ideas will be ________(探討)in more detail in chapter 6.
答案：explored
ⅱ. 選詞填空
deal with；in a way；be crazy about；after all；watch over
1. when he was young，the boy ________football.
答案：was crazy about
2. i wonder if he has ________ the whole thing.
答案：dealt with
3. is he an enemy，or a friend who is ________ us?
答案：watching over
4. ________，her health is much improved，but she is still not really well.
答案：in a way
5. i don’t know why you’re so concerned； ________，it isn’t your problem.
答案：after all
ⅲ. 易錯模塊
1. (XX年高考全國卷ⅰ)the weather was ________cold that i didn’t like to leave my room.
a. really b. such
c. too d. so
解析：選d。句意：天氣是那么冷以至于我都不想離開房間。so. . . that. . . 如此……以至于……，引導結果狀語從句。such修飾名詞，排除b。a、c和that不搭配。
2. (XX年高考福建卷)nancy enjoyed herself so much ________she visited her friends in sydney last year.
a. that b. which
c. when d. where
解析：選c。句意：去年nancy在悉尼拜訪她朋友的時候，她玩得很開心。本題是when引導的一個時間狀語從句，when在這里意為“當……的時候”，b、d兩選項可以從句意和句子結構上加以排除。但可能有些學生會受so. . . that固定句型的影響，而選that，翻譯成“如此……以至于”與語境不符，故選c。
3. jerry was so angry at all ________i was doing ________she walked out without a word.
a. that；which b. which；that
c. what；that d. that；that
解析：選d。第一個空為關系代詞，引導定語從句修飾all；當先行詞是all時，只能用that，而不能用which來引導定語從句。第二個為so. . . that結構，that引導結果狀語從句。
4. pop music is such an important part of society ________ it has even influenced our language.
a. as b. that
c. which d. where
解析：選b。考查such. . . that“如此……以至于……”結構。
5. (XX年黃岡質量檢測)beijing was attacked by such a terrible sandstorm ________few residents had ever experienced before.
a. as b. which
c. and it was d. that
解析：選a。考查定語從句。as在此處為關系代詞，作experienced的賓語。
ⅳ. 語法專練
本單元語法——現在完成時的被動語態
1. —we want to sit at the table near the window.
—i’m sorry，but it ________ already.
a. has taken b. took
c. was taken d. has been taken
解析：選d。從題干中的答語知道，座位已經有人坐了，說明結果。所以應該用現在完成時的被動式。
2. (XX年皖南八校聯考)we’ve been told the good news，but when and where to go for the exciting vacation ________ yet.
a. are not discussed
b. have not been discussed
c. is not being discussed
d. has not been discussed
解析：選d。后一分句的主語為when and where to go for the exciting vacation，表示的是一件事，謂語動詞用單數形式，由此排除a、b兩項。根據句末的yet可知應該用完成時，即這件事還沒有被討論。因此d項正確。
3. (XX年西南師大附中月考)—would you like to go to the cinema with me tomorrow afternoon?
—i’d like to，mum，but i ________ to a party by jane. it is her birthday.
a. am invited b. was invited
c. will be invited d. have been invited
解析：選d。考查時態。這里用現在完成時的被動語態表示過去的動作對現在的影響，即jane已經邀請我參加她的party，故不能陪母親去看電影了。
4. great changes ________ in my hometown and a lot of factories ________.
a. have been taken place；are being set up
b. have taken place；have been set up
c. are taken place；had been set up
d. had taken place；will be set up
解析：選b。take place是不及物動詞詞組，因此沒有被動語態；而 factories和set up之間是被動關系；根據上下文題干可以看出，都應該是現在完成時，所以答案是b項。
5. (XX年江西五校聯考)—why do you look so worried?
—my computer broke down and my essay ________since.
a. has been left unfinished
b. has left to finish
c. was left to finish
d. had been left unfinished
解析：選a。考查動詞的時態和語態。由broke down和since可知時態用現在完成時，且主語與謂語動詞之間是動賓關系，故用被動語態。
鞏固練習 篇3
一、詞型轉換1.this復數 2.that復數 3.peach復數 4.mango復數 5.kilo復數 6.it復數 7.boy復數 8.families單數 9.they單數 二、詞組1.一些梨子 2、許多芒果 3、這些或那些 4、多少蘋果 5、兩公斤橘子 6、買水果 7、那個橙色的橘子 8、買香蕉 三、改寫句子1.this is a mango.(改為復數) 2.what is this? (改為復數) 3. it’s a dog. (改為復數) 4.she is nurse. (改為復數) 5.what are those over there?(改為單數) 6.these are apples and those are pineapples. (改為單數) 7.they are waitresses(改為單數). 8.they are oranges. (改為單數) 9.they are apples. (改為單數) 10.the oranges are in the box.（劃線提問） 11.they are his dogs. （劃線提問） 12.there are 4 kilos. （劃線提問）
鞏固練習 篇4
教學內容：教科書第99頁例1和“做一做”，練習二十三第2~9題。
教學目標：
1、讓生進一步學會用乘法兩步計算解決問題。
2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。
教學重、難點：使學生學會觀察找出題目中數學信息并獨立解決問題。
教學過程：
一、基本聯系
1.聽算
2.p102 5題 生獨立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？
3.p102 6題 生獨立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？
二、指導練習
1. p103 8題
師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說
師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨立列式，指名板演。指名評價。
師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？
指名說，指名評價，鼓勵。
2. p101 2題
師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說
師強調：一個圓桌可坐3人。
師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨立列式，指名板演。指名評價。
師：通過這道題，你發現了什么？
三、集中練習
1. p102 7題
讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，
師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。
2. p103 8題
讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，
師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。
3. p103 9題
讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，
師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。
四、發展練習
讓生自編一道兩步計算的連乘應用題。
同桌說，全班說。
鞏固練習 篇5
XX屆高考英語總復習名師全程導學案：unit5基礎鞏固練習
（新人教版必修三）
ⅰ. 單詞拼寫
1. the ________(距離)between the two villages is two kilometers.
答案：distance
2. she gives the ________(印象)of being older than she really is.
答案：impression
3. the man has ________(寬闊的)shoulders and looks handsome.
答案：broad
4. i’ll go ________(市區)tomorrow. do you want to go with me?
答案：downtown
5. they arrived in new york at ________(黎明)the next day.
答案：dawn
ⅱ. 選詞填空
go through；rather than；all the way；settle down；within the reach of
1. ten years ago, she went to canada and had ________there ever since.
答案：settled down
2. it’s dangerous placing the medicine ________the children.
答案：within the reach of
3. ________take the aeroplane，they decided to drive to toronto.
答案：rather than
4. she didn’t speak a word to me ________back home.
答案：all the way
5. you will never know what she ____________to educate her children.
答案：went through
ⅲ. 易錯模塊
1. he was ________a teacher. he did what he could to help any student in trouble.
a. more than b. no more
c. not more d. more
解析：選a。more than 在此意為“不僅僅”。句意：他不僅僅是一個教師，他還盡其所能幫助有困難的學生。
2. most people would agree that nuclear science should be developed to benefit the human beings ________harm them.
a. more than b. rather than
c. other than d. better than
解析：選b。句意：絕大多數人同意核科技發展應該造福人類而非危害人類。只有rather than 表示“而不是，而非”之意。
3. in fact, peter would rather have left for shanghai than______in new york.
a. to stay b. stayed
c. staying d. stay
解析：選b。考查would rather do. . . than do的結構。本題易錯選d。本題實際結構為“would rather have done than(have) done”，故應選(have) stayed。
4. i’m ________ willing to take you and your friends to the railway station in my car.
a. more than b. more and more
c. more or less d. no more than
解析：選a。句意：我非常愿意用我的車送你和你的朋友們去火車站。more than 在此相當于副詞，意思是“非常，很”，可修飾形容詞、副詞、動詞，充當狀語。
5. it is the prevention of disease ________ the successful treatment that has led to the rapid increase of the world’s population.
a. less than b. rather than
c. more than d. better than
解析：選b。句意：導致人口快速增長的是疾病的預防而不是成功的治療。rather than在此表示“而不是”。
ⅳ. 語法專練
本單元語法——同位語從句
1. tomorrow is tom’s birthday. have you got any idea ________ the party is to be held?
a. what b. which
c. that d. where
解析：選d。考查名詞性從句。此處從句表示抽象名詞idea的具體內容，是同位語從句，根據題干意思可知引導詞作從句的地點狀語，用連接副詞where，選d。
2. (XX年江蘇常州教學質量調研)there is a new problem involved in the popularity of private cars ________road conditions need ________.
a. that; to be improved b. which; to be improved
c. where；improving d. when；improving
解析：選a。第一空處為that引導的同位語從句；need后面要接to be done或doing表示被動。因此a項正確。
3. mr. frank asked me a question ________i could go with him to ________he called the treasure house the next week.
a. that；which b. whether；that
c. whether；what d. that；where
解析：選c。第一空為同位語從句，第二空用what作call的賓語。
4. (XX年南京金陵中學月考)a warm thought suddenly came to me ________i might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday.
a. if b. when
c. that d. which
解析：選c。考查從句的連接詞。a warm thought和后面的i might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday 是同位語關系，且從句不缺成分，故用that。
5. a plan has been put forward ________more graduates should go to work in the country this year.
a. when b. that
c. whether d. how
解析：選b。考查同位語從句。句意：一個計劃已經被提出，讓更多的畢業生到農村工作。從空格處到句末是同位語從句，用來解釋說明a plan 的具體內容。
鞏固練習 篇6
教學內容：教科書練習二十三第12~16題。
教學目標：
1. 讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。
2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的 活動經驗，感受數學在日常生活中的作用教學過程：
一、基本聯系
1.聽算
2.p104 13題 生獨立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？
2*7/7=2元
二、指導練習
1. p104 12題
師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說
師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？
師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨立列式，指名板演。指名評價。
師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？
指名說，指名評價，鼓勵。
師：通過這道題，你發現了什么？
2. p105 14題
師：觀察題目，你知道了那些數學信息？同桌說，指名說
師強調：圖中隱含了一個條件，是什么？
師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨立列式，指名板演。指名評價。
師：還有其他方法嗎？
師：通過這道題，你明白了什么？
三、集中練習
1. p102 15題
讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，
師：圖中隱含了一個條件，是什么？
師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。
2. p103 16題
讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，
師：圖中隱含了一個條件，是什么？
師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。
四、發展練習
讓生自編一道兩步計算的連除應用題。
同桌說，全班說。表揚鼓勵。
鞏固練習 篇7
教學內容
教科書第101頁的例4，完成第101頁下面的“做一做”的題目和練習二十五的第5～9題.
教學目的
使學生初步學會列方程解兩步計算的文字敘述題，為學習列方程解應用題做準備，培養學生的抽象思維能力.
教具準備
小黑板或投影片若干塊.
教學過程
一、新課
教學例4.
教師用小黑板或投影片出示例4.先讓學生自己讀題，理解題意.
然后教師提問：要列出方程解這類題目，首先應該做什么？接著做什么？
學生：先要設所求的未知數為x，然后根據題意列出方程.
教師：根據兩步計算的文字敘述題列方程，要按照題意把文字敘述的內容“翻譯”成等式.通常是按照題目敘述的順序寫出等式.例如，“一個數的6倍減去35，差是13，求這個數.”的方程是：6x－35＝13.
讓學生在練習本上把6x－35＝13解出來.
教師：如果把例4的條件改為“一個數的6倍減去7和5的積，差是13”，你會列方程解嗎？自己試試看！（教師用小黑板或投影片出示題目.）
讓學生獨立在練習本上列方程并解答.教師行間巡視，檢查學生所列的方程是否正確，并注意提醒學生在“解”字的后面先要寫明設哪個數為x.
二、鞏固練習
1.做練習二十五的第5題.
讓一位學生讀題后，每一小題指名讓學生根據題意列方程，教師板書，集體訂正.然后，讓學生自己做在練習本上.教師注意提醒學生，題中已經說明未知數是x的，就不必再設未知數了.
2.做練習二十五的第6題.
先讓學生自己試著看圖列方程，教師行間巡視，收集不同的方程，然后每一題指名讓學生說一說自己是怎樣想的，所列的方程是什么.
3.做練習二十五的第7題.
讓學生獨立做在練習本上，然后，教師提問：這里的前兩小題與后兩小題的過程有什么不同？（前兩小題不用再設未知數，而后兩小題需要先設未知數為x.）
4.做練習二十五的第9題.
教師用小黑板或投影片出示第9題.先讓學生自己讀題，然后指名讓學生回答問題.
教師：這一題和列方程解文字敘述題一樣嗎？不一樣，但很接近，我們可以把解文字敘述題的方法用在這里，認真讀題，理解題意，然后把文字敘述的內容“翻譯”成等式.例如，第（1）小題，就可以“翻譯”成840＋x＝1200.
下面的兩小題，由學生自己列出方程，做完以后，集體訂正.
三、作業
練習二十五的第8、10題.
讓學有余力的學生做練習五的第11*、12*題.
第11*題第（2）小題，教師可以適當提示.使學生明確：先列出方程，即列出含有未知數的等式：3x－9＝12，解出x＝7時，3x－9＝12.為了使3x－9的差大于12，就要加大被減數，3x是被減數要加大，所以，x必須大于7.
第12*題，根據題意，這里實際上是解兩個方程：（36－4a）÷8＝0，（36－4a）÷8＝1.
鞏固練習 篇8
教學目標:使學生進一步掌握約分的方法,培養學生在計算和解題中將得到的分
數能約分的約分. 養成自覺進行約分的習慣.
教學重點:約分的方法.
教學難點:約分的方法和正確的書寫格式.
教學課型:練習課
教具準備:課件
教學過程:
一,基本訓練
判斷下面各數哪些是最簡分數 是的請化成最簡分數.[課件1]
15/20 16/9 7/15 32/40 11/121 39/65 5/3
問答:請說一說什么是最簡分數
判斷.[課件2]
把一個分數化成同它相等的最簡分數,叫做約分.
把一個分數化成同它相等的但分子,分母都比較小的分數,叫做約分.
下面各分數變化后,能說是約分嗎 [課件3]
12/16 3/4 4/8 2/4 2/3 6/9 15/12 5/4
二,指導練習
把下面各數約分.[課件3]
32/40 34/57 225/500 45/150
強調:約分時通常要配合數的整除特征進行,一般要約到最簡分數為止.
2,p113 . 6
§ 審題,弄清在直線上用同一個點表示的分數,應該是同樣大的分數.若把題中的五個分數都化成最簡分數,則可直接看出哪些分數一樣大了.
3,p114 . 7
4,p114 . 12
§ 這是一道逆思考題.要求原來的分數,就是把5/6的分子,分母同乘以223
即:5/6=5223/6223=60/72
5,p114 . `13
訂正 ∵ 4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5
2/7<1/3<2/5<3/5<3/4
∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24
三,家作
p114 . 8,9,10,11
板書設計: 約分及鞏固練習
約分時通常要配合數的整除特征進行,一般要約到最簡分數為止.
p114 . `13
訂正 ∵ 4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5
2/7<1/3<2/5<3/5<3/4
∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24
鞏固練習 篇9
unit1基礎鞏固練習（新人教版必修四）
ⅰ. 單詞拼寫
1. it is really ________(令人鼓舞的)to hear that china plays a more and more important role in the international affairs.
答案：inspiring
2. i ________(尊重) jack’s opinion on most subjects.
答案：respect
3. you’ll be looked down upon，if you don’t pay attention to your ________(行為) in public.
答案：behavior
4. the trip to xiamen cost us five thousand yuan，but i think it was ________(值得的).
答案：worthwhile
5. landing on the moon for the first time was a great ________(成就).
答案：achievement
ⅱ. 選詞填空
1. he asked me many questions ________life in britain.
答案：in connection with
2. the talks were ________in spite of the complaints by both sides.
答案：carrying on
3. i ________some old photos of the family when i was looking through the book.
答案：came across
4. the browns are ________because mr. brown is out of work.
答案：living a hard life
5. seeing that we had noticed him，the little boy ________slowly.
答案：moved off
ⅲ. 易錯模塊
1. is it ________ sparing time for your hobby while your classmates are concentrating on their lessons?
a. worth b. worthy
c. worthwhile d. valuable
解析：選c。考查形容詞辨析。句意：你花時間在業余愛好上值得嗎？你的同學都集中精力學習功課。worth和worthy一般都用來表示主語“值得……”，而worthwhile則表示“做某事是值得的”。
2. —i’m interested in this beautiful mp3 player. what do you charge for it?
—$125.
— ________ ，but i can’t afford it.
a. it’s worth that b. it’s really nice
c. please lower the price d. that’s too dear
解析：選a。句意：——我很喜歡這個mp3，你要多少錢？——125美元。——能值這么多錢，但是我買不起。形容詞worth后面常接表示代價類的名詞或代詞。
3. —this book by tony garrison is of great use for our course.
—but i think this latest one is ________ worth reading.
a. better b. more
c. most d. very
解析：選a。表示“很值得”時，用well worth，其比較級是better。
4. try to spend your time just on the things you find ________.
a. worth doing them b. worth being done
c. worthy of doing them d. worthy of being done
解析：選d。句意：盡量把時間用在你覺得值得做的事情上。worthy作賓補，后接of being done形式，表示與賓語things是被動關系。
ⅳ. 語法專練
本單元語法——主謂一致
1. a poet and artist ________coming to speak to us about chinese literature and painting tomorrow afternoon.
a. is b. are
c. was d. were
解析：選a。考查主謂一致及時態。a poet and artist只用了一個冠詞，表明是同一個人，所以用單數謂語動詞。再結合后面的tomorrow afternoon可排除c項。
2. professor smith，along with his assistants， ________on the project day and night to meet the deadline.
a. work b. working
c. is working d. are working
解析：選c。考查主謂一致。如果主語是單數，盡管后面跟有as well as，together with，but，except，like等引導的名詞，謂語動詞仍然用單數形式。
3. the number of the cellphones they produced this year ________increased by 30% compared to ________of last year.
a. has；that b. has；those
c. have；those d. have；that
解析：選a。考查主謂一致。the number of＋名詞復數，謂語動詞用單數。that代指上文中的“the number”。
4. he will give us a report on how to study english well，but when and where ________.
a. is still unknown b. hasn’t decided
c. is known d. haven’t been decided
解析：選a。本題考查who，which，what，when，where等引導的從句作主語或單獨引導疑問句時謂語動詞用單數，排除d。c項不符合句意，b項應用被動形式，所以選a。
5. (XX年海南模擬)there are 30 people ________in the traffic accident but the injured ________rescued at once.
a. injure；were b. injuring；was
c. injure；was d. injured；were
解析：選d。injured in the traffic accident作定語修飾people，the injured意為“傷者”，在句中作主語，謂語動詞用復數。
鞏固練習 篇10
教學內容：
教學目標 ：
1、使學生進一步掌握8、7、6加幾的進位加法的計算方法，能正確熟練地計算。
2、進一步培養學生的計算能力和遷移類推能力。
教學重難點：培養計算能力和遷移類推能力。
教學過程 ：
一. 復習鋪墊，提出目標
1. 念湊十法的兒歌。
2.提出練習目標：
（1）正確熟練地口算8、7、6加幾，培養計算能力。
（2）運用知識解決生活中的實際問題，體會數學的作用。
二. 指導練習，展示成果。
（一）、小組協作，組內展示。
1、不計算，你能比出誰的得數大嗎？（在大的后面“√”）
9+2 8+6 6+5
9+3 7+8 6+6
小組內說說你是怎樣想的？
2、填一填。
8+（ ）=11=（ ）+4 7+（ ）=12=（ ）+6
（ ）+8=11=（ ）+7 3+（ ）=11=（ ）+4
先獨立做，做完后小組內說一說是怎樣想的？
3、送我回家，在○ 里填上“+”或“-”。
9○4=13 11 <8 ○ 5 8○ 7< 9 16 <10○ 7
8○ 4 =12 15 <9 ○8 13 > 9○ 6 2= 7○5
讓學生小組討論，再總結準備匯報。
4、猜猜我是誰，在□里填上合適的數字。
6+ □ =14 4+□ =13 10- □ =2 3+ □ =15
9+□ =9 □ -8=4 13- □ =5 7+ □ =16
讓學生小組內互相說一說，再討論解決方法。
（二）、全班展示，解決沖突。
1、全班交流，探討途徑。
2、小結方法，取得共識。
三、巧用數學，靈活練習。
1.完成練習十九的第1題。
讓學生完成，再集體訂正。
提問：這兩組算式有什么特點？讓學生懂得：一個加數不變，和隨著另一個加數的變化而變化。
2、完成練習十九的第2題。
（1）讓學生看圖，用自己的話描述畫面內容。
（2）根據畫面條件，你可以提什么問題？
（3）學生自己列式計算，全班講評。
3、完成練習十九的第3題。 讓學生完成，再集體訂正。
4、完成練習十九的第4、8題。 先說圖意再列式。
5、 比賽，看誰算得快。（完成練習十九的第5、7題。）
6、游戲：找朋友。（完成練習十九的第6題。）
四、總結反思，內化提高。
師：通過這節課，你有什么更大的收獲？
鞏固練習 篇11
《火燒云》 習題精選（一）
1.辨字組詞
秒（ ） 心（ ） 燒（ ） 轉（ ） 等（ ） 常（ ）
妙（ ） 必（ ） 曉（ ） 傳（ ） 待（ ） 靠（ ）
2.照樣子寫詞語
紅彤彤＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿
恍恍惚惚＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿
3.給加下劃線的字注音
( ) ( ) （ ）
一模一樣 似乎 模糊 跪著
鎮定（ ）（ ） 威武（ ）（ ） 兇猛（ ）（ ）
5.注意加下劃線的詞體會它的用法，并用它們說一句話。
這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，
一會兒半灰半百合色。
一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……
《火燒云》 習題精選（二）
一、識別多音字。
似 模
二、照樣子，寫詞語。
梨黃 ________ ________ _________ __________
半紫半黃 ___________ _____________ ______________
紅紅的臉 ___________ _____________ ______________
我發現這些詞語都和 __________ 有關。
《火燒云》 習題精選（三）
1.火眼金睛我會選。（用“∨”標出畫線字的正確讀音）
葡萄（táo tao） 模 （mó mú）糊 金燦燦（shān càn ）
鎮（zhèng zhèn）靜 跪（guì kuì ）著 笑盈盈（yíng yín ）
2.火眼金睛我會組。
似（ ） 跪（ ） 繞（ ） 必（ ） 蹲（ ）
擬（ ） 脆（ ） 燒（ ） 畢（ ） 尊（ ）
3.課文知識我會填。
（1）晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉（ ），大白狗變成（ ），紅公雞變成（ ），黑母雞變成（ ）。
（2）這地方的火燒云變化極多，一會兒（ ）的，一會兒（ ）的，一會兒（ ），一會兒（ ）。
鞏固練習 篇12
100以內數的認識——讀數、寫數鞏固練習
一、教學內容：第二冊34-、35頁100以內數的認識——讀數、寫數
二、教學目標：1、進一步使學生能熟練地數、讀、寫100以內的數。
2、進一步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的大小。
3、進一步掌握100以內數的組成。
三、教學重點：正確熟練地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。
四、教學難點：理解數位的意義，掌握100以內數的順序。
五、教具準備：計數器、數字卡片
六、教學過程：
(一)復習：
1、開火車數數。從15起，5個5個數到100，從48起，2個2個數到78。
2、全班齊數數。從100倒數到78，從10起，10個10個數到100。
1、小游戲：分組抽簽讀數。
(1)數出尾數是0的數來。
(2)數出尾數是5的數來。
(3)數出個位和十位數字相同的數來。
(4)數出個位是9的數來。
“剛才我們用各種方法數數，可以2個2個數，5個5個數，10個10個數，還可以順著數，倒著數，說明小朋友們對100以內數的數法掌握得很好，小朋友們真聰明!”
2、教師說數，學生寫數，要求寫出寫法和讀法。
(二)新授：
1、 教師在計數器個位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少?是10)十由幾個一組成?” (板書：10個一是十)
“那么10個一是十，應該這樣表示?”
教師在計數器十位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少?是100)一百由幾個十組成?” (板書：10個十是一百)
“10個十是一百，應該這樣表示?”
“我們看計數器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子)
2、指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位
(教師板書： 百位 十位 個位 )
“誰知道這樣讀寫100?”(注意個位和十位上沒有數，所以用0占位)
指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。(教師注意引導學生讀數和寫數都要從高位起)
百位 十位 個位
寫作： 1 0 0
讀作： 一百
(三)練習鞏固：
1、學生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數，全班對答案。
2、教師指導學生看圖，再獨立完成36頁第4題。
(四)板書設計：
100以內數的認識——讀數、寫數
10個一是一十 百位 十位 個位
10個十是一百 寫作： 1 0 0
讀作： 一百
鞏固練習 篇13
教學目標
1、 孰記5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。
2、 培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。
教學準備
練習九第5、6題主題圖。
教學過程
一、 復習
1、（1）背一背5的乘法口訣
（2）你能背出1-5的乘法口訣嗎？（集體背、小組背、獨立背）
2、口算卡片
1×3 2×4 3×4 5×2
2×5 5×3 5×1 3×3
4×4 1×5 4×5 5×5
3、游戲
老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式。小組之間玩游戲。
二、 練習
1、 出示練習九第5題主題圖
說說你能看到了什么？（三個小朋友買糖果）
同桌互相說一說。
教師把學生零散的語言進行整理：柜臺上擺著餅干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元，餅干4元一塊蛋糕3元， 一筒薯片要6元，小云想買3包餅干，小紅想買2盒巧克力，小明想買5塊蛋糕。他們3個各要用多少錢？
（1） 說說你是怎樣相的？你能寫出算式嗎？
4×3=12 3×5=15 5×2=10
（2） 假如你去買，你想買什么？買多少？要花多少錢？（說給大家聽）
2、 出示第6題主題圖
（1）找一找：圖中都有些什么？
（2）根據圖上給的信息你能提出那些用乘法計算的問題？
三、四人小組討論。
四、課堂作業。
練習九第2、3、4題
鞏固練習 篇14
unit4基礎鞏固練習（新人教版必修四）
ⅰ. 單詞拼寫
1. they made a________(重大)discovery，which surprised us.
答案：major
2. he________(迎接)all the guests warmly as they arrived.
答案：greeted
3. she gave her son a________(擁抱)and let him go to bed.
答案：hug
4. much to my surprise，my intention was________(誤會了).
答案：misunderstood
5. she kissed her little girl on the________(臉頰).
答案：cheek
ⅱ. 易錯模塊
1. you’d better take something to read when you go to see the doctor ________ you have to wait.
a. even if b. as if
c. in case d. in order that
解析：選c。由句意：看醫生時最好帶點東西讀，以防需要侯診。可知應用in case。in order that“為了”，even if“即便”及as if“好像”均與語境不符，故選c。
2. john may phone tonight，i don’t want to go out ________ he phones.
a. as long as b. in order that
c. in case d. so that
解析：選c。本題考查習語的用法。in case意為“以防；免得”。根據句意可知c項正確。
3. my parents live in a small village. they always keep candles in the house ________ there is a power out.
a. if b. unless
c. in case d. so that
解析：選c。句意：我父母住在一個小村莊里。他們總是在家里存著蠟燭以防停電。in case“萬一，以防”，符合題意。
4. i don’t think i’ll need any money but i’ll bring some ________.
a. at last b. in case
c. once again d. in time
解析：選b。in case可作副詞，常放于句尾，意為“以防萬一”。
ⅲ. 情景交際
1. (XX年杭州檢測一)—you hate jim，don’t you?
—________. i just think he’s a bit annoying，that’s all.
a. not exactly b. that’s it
c. absolutely d. no way
解析：選a。該題考查交際用語。由空后的“我只是覺得他有點惹人生氣，僅此而已”可推知，答話人并非“憎恨”jim，因此a項“并不完全是”符合題意。而b項“是的”，c項“絕對地”，d項“沒門兒”均不符合題意。
2. (XX年杭州檢測二20)—what about the rent?
—________. you can pay weekly or monthly.
a. it’s up to you b. that’s all right
c. you can’t miss it d. not at all
解析：選a。該題考查交際用語。a項“由你決定”；b項“別客氣，沒關系”；c項“你不會錯過的”；d項“別客氣”。
3. (XX年皖南八校三模)—i’ve been invited to a department party tonight. are you going to come?
—oh，i’d really like to，but i have a ton of work. ________.
a. thank you anyway b. you’re welcome
c. all right. d. with pleasure
解析：選a。考查交際用語。由空前的“但是我有許多工作(要做)”可知，空格處應用a，表示“不管怎樣，都謝謝你”。
4. (XX年安徽示范性高中聯考)—i wonder if you’d mind me asking you some personal questions.
—no，not at all. ________.
a. go ahead b. no way
c. that’s it d. help yourself
解析：選a。考查交際用語。根據no，not at all(一點兒也不介意)，可知用go ahead，此時意為“問吧”。no way肯定不，沒門兒；that’s it說對了；help yourself請隨便(吃、用等)。
ⅳ. 語法專練
本單元語法——v. ing形式作狀語
1. (XX年海南萬寧月考)last sunday，my cousin sent me an email ________me to his birthday party.
a. invited b. inviting
c. to invite d. having invited
解析：選b。此題考查非謂語動詞作定語。在英語中，過去分詞作定語表示被動和完成，不強調時間的先后關系；現在分詞作定語表示主動和進行。若表示被動和進行，則要用being done的形式；一般不用having done的形式作定語；動詞不定式作定語表示將來。此題中用現在分詞作定語表示主動，改為定語從句則是which invited。
2. (XX年南昌調研)as the light turned green，i stood for a moment，not________，and asked myself what i was going to do.
a. moved b. moving
c. to move d. being moved
解析：選b。考查非謂語動詞。用現在分詞moving作伴隨狀語。
3. the students entered the classroom，smiling and________，and________down to have their lessons.
a. talked；sat b. talking；sitting
c. talking；sat d. talked；sitting
解析：選c。本句的謂語動詞是entered. . . and sat，smiling and talking是現在分詞作狀語，表示伴隨動作。
4. (XX年西城質檢)the food，________good，was soon sold out when it was taken to the market.
a. tasted b. being tasted
c. tasting d. having tasted
解析：選c。分詞作非限制性定語，邏輯主語the food與taste是主動關系，故用現在分詞。
5. he sent me an email，________ to get some further information for his research.
a. hoped b. hoping
c. to hope d. hope
解析：選b。考查非謂語動詞。根據語境分析，此處用v. ing形式作伴隨狀語，表示在sent me an email時的愿望。
鞏固練習 篇15
教學內容 課本P99－100的練習七。
教學目標
鞏固用“湊十法”計算9加幾的計算方法，使學生能正確、熟練地計算。
教學重難點
熟練、正確地計算。
教學過程 ：
一. 練習指導
1. 出示課本99頁的第2題
幫助學生理解題意：這兩道題要我們做什么？怎么算？（請個別學生說一說計算的過程。）
2. 完成課本99頁的第1題。
請學生用自己的話說一說畫面的情境，要求左右兩邊一共有多少羊？該怎樣列式？（列式：9+7）并說一說你是怎樣算的？
3. 完成99頁的第3題。
請學生自己的語言來敘述畫內容，要列加法算式，應該提什么問題？（一共有多少只螞蟻，和一共有多少顆糖果？）
要求這個問題，該怎樣列式，并請學生說一說計算過程。
4. 完成課本100頁的第4題。
提問“大括號”是什么意思？（一共有多少個布娃娃?）
要求一共有多少個布娃娃，該怎樣列式，說一說計算過程。
5. 完成課本100頁的第5題。
這是一道開放題，題中給出蜜蜂采花蜜的圖，圖下是：□＋□=□，沒提出要計算的問題。要求學生根據圖意，想一想，可以提什么問題？（有多少只蜜蜂？或有多少朵花？）并根據提的問題列式、計算，再說出計算的過程。
6. 獨立完成課本100頁的第6題。 完成后，全班講評。
7. 完成課本100頁的第7題。
這一道是10以內的加法和9加幾的混合練習，用這來鞏固知識，并會區1分不同的計算方法。
鞏固練習 篇16
教學內容 課本第105—106頁。
教學目標
鞏固8、7、6加幾的計算，培養計算能力。
教學重難點
培養計算能力
教學過程 ：
一. 復習
1. 念湊十法的口訣表。
2. 口算：8＋5 7＋6 9＋7 6＋8
二. 指導練習
1. 完成可課本105頁的第1題。
學生獨立完成后，全班講評。
提問：第一個算式中，第二個加數和得數的變化，讓學生懂得：一個加數不變，和隨著另一個加數的變化而變化。
2. 完成課本105頁的第2題。
（1） 讓學生看圖，用自己的話描述畫面內容。
（2） 從畫面上看，題目告訴我們什么條件？
（3） 根據兩個條件，你可以提什么問題？
（4） 學生自己列式計算，全班講評。
3. 完成課本105頁的第4題和106頁的第8題。
看圖，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學生敘述后，列式，計算。講評時，要求學生說一說問什么這樣列式？
4. 比賽，看誰算得快。（完成課本106頁得第5題）
在規定時間內完成，看誰算得又對又快？并對個別題目進行提問，你是怎樣算得？
5. 游戲。（完成課本106頁的第6題）
一部分同學拿算式，4個同學拿得數。
6. 完成課本106頁的第7題。
學生獨立完成，全班講評。