人類的好朋友（通用7篇）

人類的好朋友 篇1

　　教學內容  教材么94－95頁。

　　教學目標

　　1、利用給出的大量信息，讓學生實踐運用乘除法，熟練掌握乘除法運算，引導學生從統計的角度去思考問題，發展他們的統計意識，培養問題意識。

　　2、通過師生互動，調動學生發現問題和提出問題的主動性和積極性，從而培養學生學習數學的興起和愛護動物的情感。

　　教學重點  通過觀察，進一步熟練掌握乘除法運算，引導學生統計，培養學生統計意識和問題意識。

　　教學難點  從統計的角度去思考問題，發展他們的統計意識，培養問題意識。

　　教學手段  掛圖。

　　教學方法  觀察法。

　　教學過程

　　一、 看一看。

　　1、 請學生觀察教材第94頁“野生動物園”圖。

　　2、 引導在小組內討論，盡可能多地提出問題：從圖中，

　　你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題？（學生提出問題，教師板書）

　　3、評價學生提出的每個問題，并要求學生列出每個問題的算式和結果，再請學生上臺在黑板上進行運算。

　　4、評價學生的答案，同時指出正確答案。

　　5、要求學生列出統計表并填出有關數據。根據統計表提出問題。

　　二、 說一說。

　　1、 出示教材第95頁這幅小山的幻燈片。

　　2、 提問：圖上畫有什么？

　　3、 給出一定的時間，鼓勵學生根據圖提出更多的問題，

　　同時教師在黑板上寫出學生提出的問題。

　　4、請學生上黑板解答這些問題，教師進行評講，表揚學生的答案。

　　5、繼續引導提問：這幾幅畫各是從什么位置看到的？

　　6、接著教師布置隨堂練習。

　　（1） 一只信鴿一天送6封信，5天能送幾封信？

　　（2） 小明和小花為小鳥做房子，每只房子住6只小鳥，

　　一共有48只小鳥，他們要為小鳥做幾所房子？

　　7、簡要回顧本單元的內容。

　　三、總結：通過今天的學習，同學們鞏固并熟練好利用乘除法和統計與猜測去解決許多生活中的實際問題，在今后的日常學習生活中，同學們還可以多做相關知識的練習，將我們在課堂上所學的運用到實際生活中。

　　板書設計：

　　人類的好朋友

　　一、 看誰提的問題多。

　　二、 這幾幅圖各是從什么位置看到的？

人類的好朋友 篇2

　　活動目標

　　仔細地觀察圖片，發現其中隱藏的線索。

　　根據找到的線索，創編情節合理的故事，并用完整連貫的語言描述圖片內容。

　　活動準備

　　教具學具準備：故事圖片若干，相關的字卡若干。

　　知識經驗準備：幼兒有過在河邊玩水或游泳的經歷。

　　活動過程

　　看圖猜一猜。教師出示圖片，引導幼兒觀察，并說一說圖片上是什么地方、都有些什么人、他們發生了什么事。

　　操作實驗“會跳躍的襪子”——提供若干襪子和各種輔助材料（乒乓球、滾珠，泡沫塊、木塊、棍子等），讓幼兒想出可以讓襪子跳躍起來的方法。

　　排序講述。每人兩幅圖片，教師引導幼兒擺擺、看看，找出圖片中合理的故事線索和情節，結合自己已有的經驗看圖講述。

　　故事分享會。請部分幼兒上前看圖講述，其余幼兒仔細玲聽，比比誰編排的故事更合理、情節內容更豐富、生動。

　　故事欣賞。教師展示多媒體教具，完整講述故事。

　　活動滲透

　　美術活動：折紙——青蛙蹦蹦跳。

　　體育游戲：“青蛙過河”。

　　情境滲透:

　　把圖卡放置到語言區域里供幼兒自由操作講述。

　　經常讓幼兒欣賞一些風趣幽默的故事或圖畫。

　　家庭滲透:

　　如有條件，家長可以帶幼兒到河邊玩水或游泳；有意識地引導幼兒觀察發現生活中有哪些物體是會跳躍的。

　　活動分析

　　本活動選擇的圖片富有生趣，也暗含“玄機”。在活動中，教師通過操作實驗，引導幼兒發現“襪子跳起來了”的“玄機”，喚起幼兒講述的積極性。講述過程以“故事分享會”的形式展開，也為講述增添了趣味性，鍛煉了幼兒的語言表達能力。

　　實施指導

　　活動重點：能夠仔細觀察圖片，發現其中的線索。

　　活動難點：能夠想出讓襪子跳躍的多種方法。

　　活動目標

　　續編故事。幼兒根據畫面內容續編故事。

　　將畫面內容制作成電腦課件，讓幼兒觀看。

　　在語言區投放一些適合幼兒閱讀的、關于邏輯推理方面的書籍。

　　活動目標人類的好朋友——青蛙。

　　注意事項

　　注意引導幼兒從多方面思考襪子跳起來的原因，鼓勵幼兒較有創意的想法。

　　引導幼兒有中心、有順序、有重點地進行講述。

人類的好朋友 篇3

　　活動目標：

　　1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

　　2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。

　　3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。

　　活動準備：

　　動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

　　活動過程：

　　一、欣賞。

　　小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）

　　二、了解。

　　1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的'？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）

　　2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們人有什么用處嗎？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。

　　3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

　　他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們為什么越來越少嗎？

　　我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？

　　小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

　　三、表演

　　1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

　　2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

人類的好朋友 篇4

　　設計思路：

　　在孩子們的眼中，鳥有著漂亮的羽毛，有著令人羨慕的翅膀，鳥能在藍藍的天空中自由自在地飛翔。然而，鳥有許許多多的事對孩子們來說是陌生的、新奇的。我們的這一活動就是要帶領孩子們到鳥的世界去，了解關于鳥的許許多多有趣的事情，從而使孩子們更加愛護鳥類，并用行動來保護鳥。

　　活動目標：

　　1.培養幼兒能有目的地.較持久地進行持久性觀察。

　　2.激發幼兒用語言表達對鳥的情感。

　　3.了解鳥與人類的關系，懂得愛護鳥類。

　　4.試著動手為小鳥造個家。

　　活動準備：

　　1.請家長協助孩子搜集有關鳥的圖片及資料。

　　2.小鳥孵蛋的幻燈片。

　　3.用于手工制作的廢紙盒.白紙.剪刀.膠水等。

　　活動一：小鳥的巢。

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察小鳥巢，了解小鳥巢的各種造型。

　　2.介紹兩種不同尋常鳥巢的趣事：

　　a：分工合作鐘形巢。

　　b安全保險的喇叭形巢。

　　3.說說自己知道的小鳥的窩是用什么筑成的？

　　小結：稻草.羽毛.樹枝.樹葉.泥土.紙等都能被不同的鳥筑成巢。

　　4.小制作

　　用廢紙盒制作鳥房子，并結合愛鳥同將鳥房子掛到小樹林里。

　　活動二：鳥媽媽的孩子

　　1.討論：鳥寶寶是從哪里來的？

　　借助圖片或幻燈使幼兒知道鳥媽媽的孩子是鳥蛋孵化出來的。

　　2.出示圖片引導幼兒觀察，并說說鳥蛋的大小和顏色。

　　小結：因為鳥本身大小不同，所以鳥蛋的大小差異很大。峰鳥蛋非常小，而鴕鳥蛋.象鳥蛋則非常大。而且鳥蛋殼帶有保護色，有的鳥蛋殼上還有鵝卵石的花紋或植物樣的花紋。

　　3.介紹一些鳥媽媽生蛋的趣事：不同的鳥，生蛋的時間和生蛋的多少也不相同。鳥一窩蛋有多有少，有的鳥生完第一個蛋，過幾天再生第二個蛋。有的鳥媽媽將自己的蛋偷偷生在別的鳥窩里，讓別的鳥代替孵出鳥寶寶。如：杜鵑鳥。

　　4.觀看小鳥孵化過程的錄象。

　　活動三：各種各樣的鳥嘴。

　　1.說說鳥嘴的形狀。

　　引導幼兒談談自己見過的鳥嘴的摸樣，并把它畫下來。

　　2.觀察圖片：

　　說說不同形狀的鳥嘴象什么，每種鳥嘴有什么特殊的本領。

　　活動四：鳥和人

　　1.聽故事，讓幼兒知道鳥是人類的朋友。

　　小燕子能邊飛邊吞食空中的飛蟲。啄木鳥是替大樹干看病的好醫生。漂亮的鸚鵡會學人說話，給人帶來快樂。貓頭鷹能消滅田鼠，保護莊稼。鴿子能認路，為人們送信。

　　2.出示圖片，說說鳥兒喜歡的生活環境。

　　讓幼兒通過觀察比較說出：注意保護的自然環境和被污染破壞的環境有什么不同？鳥兒為什么喜歡生活在沒有污染的環境里？

　　3.談話：我們為保護小鳥的生存該做些什么？

　　效果分析：

　　如果你要問孩子們是否喜歡鳥，那回答一定是肯定的。因為喜歡，所以只致極高。有的孩子請爸爸從網上下載了很多精美的圖片；有的全家一起去郊游，把尋找到的小鳥的巢拍了照片；還有的把爺爺養的會說話的鸚鵡也帶來了……….孩子們紛紛把自己所看到的聽到的關于小鳥的趣事講給大家聽，認真地觀察，聆聽自己不知道的。

　　活動延伸：

　　參觀公園鳥館.看廣場鴿。

人類的好朋友 篇5

　　目標：

　　1、知道水是沒有味道的。

　　2、知道水與人類的生活密切相關。

　　3、知道要多喝白開水，環境創設每人一杯白開水。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　過程：

　　1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開始進行此活動。

　　①"小朋友，你們在操場活動后，現在有什么感覺，需要什么？"

　　②給每位幼兒倒滿一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問："水是什么味道的？"

　　2、知道自來水的來源。

　　①我們喝的水、用的水是從哪里來的？

　　向幼兒介紹自來水的凈水過程："江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。"

　　3、討論自來水與人們的密切關系。

　　①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？"（讓幼兒自由討論）

　　②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。

　　如：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，就會很臭等。

　　4、讓幼兒講講應如何節約用水。

　　"水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？"

　　5、教育幼兒多喝開水。

　　"多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。"

　　總結分享：

　　請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

人類的好朋友 篇6

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察活動，引導幼兒認識青蛙的外形特征、生活習性和生長過程。

　　2、了解兩棲動物獨特的生活習性，知道一些兩棲動物的名稱，感受兩棲動物奇特的本領。

　　二、重點、難點：

　　根據我對教材的理解，我以為教材重點是幫助幼兒了解一些有關青蛙生活習性和生長過程的知識。

　　教材難點：幼兒學習排列青蛙生長過程。知道一些兩棲動物的名稱，感受兩棲動物奇特的本領。

　　三、活動設計：

　　本次活動我設計了三部分。

　　第一部分

　　采用謎語引出課題，引起幼兒思考，激發幼兒的學習興趣。

　　第二部分

　　1、讓幼兒以小記者的身份進入實驗室采訪，充分體現幼兒主體性。

　　2、采訪結束幼兒講述自己看到的一切，教師進行總結，體現了教師在幼兒學習活動中處于支持者、引導者的地位。

　　3、讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友，我們要愛護它，用題紙做練習，進一步鞏固幼兒所學知識。

　　第三部分

　　教師與幼兒一起把青蛙送回家，用行動來體現保護動物，愛護青蛙。

　　四、活動方法的選用：

　　整個活動，我運用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。

　　五、活動反思：

　　從整節課的設計上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。各領域的內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環境。教師始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索和表達，形成合作探究式的師生互動，使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

　　朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。

　　第二環節的游戲：我最愛運動是本節活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發展幼兒身體動作的協調性；培養幼兒積極參加游戲的主動性并訓練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設計這樣一個難點呢？我們在生活中常常可以看到孩子們在游玩的時候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發生。

　　在游戲的前面我設計了一個模仿運動員的小環節，目的是讓幼兒展示一下自己已經掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學習的機會。

　　新綱要告訴我們："培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標"在設計游戲內容的時候，我就想用什么形式既能培養幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到"競賽"。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上"我、最、愛、運、動"五個字，外圈是準備區。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續進行，每一輪的優勝者，到最后一起進行決賽。

　　在幼兒搶占的過程中難免會發生一些擁擠的現象，甚至會發生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們人人都想爭到游戲的機會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的.引導了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我不會直接地對孩子們說："你們要注意，不要撞到別人"諸如此類的話，我會用一個提問來引導幼兒思考，"剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？"如果在游戲中碰巧沒有發生碰撞事件，我也會用一個問題來引導孩子："小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？"小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。

　　游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規則。

　　游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

　　這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應該老師去直接評價幼兒的造型是否優美，而是應該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。

　　大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲"找朋友"，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調整。老師可用幾句話自然從前一個環節轉到這個環節，"小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？"孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復游戲。

　　在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。

　　一次短短的體育活動結束了，它留我們的思考并沒有結束，我們怎樣才能更好地調動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。

人類的好朋友 篇7

　　一、活動目標：

　　1.通過觀察活動，引導幼兒認識青蛙的外形特征、生活習性和生長過程。

　　2.了解兩棲動物獨特的生活習性,知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇特的本領。

　　3.讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友，教育幼兒要保護它們，增強環保意識。

　　二、重點、難點：

　　根據我對教材的理解，我以為教材重點是幫助幼兒了解一些有關青蛙生活習性和生長過程的知識。

　　教材難點：幼兒學習排列青蛙生長過程。知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇特的本領。

　　三、活動設計：

　　本次活動我設計了三部分。

　　第一部分

　　采用謎語引出課題，引起幼兒思考，激發幼兒的學習興趣。

　　第二部分

　　1.讓幼兒以小記者的身份進入實驗室采訪，充分體現幼兒主體性。

　　2.采訪結束幼兒講述自己看到的一切，教師進行總結，體現了教師在幼兒學習活動中處于支持者、引導者的地位。

　　3.讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友,我們要愛護它,用題紙做練習,進一步鞏固幼兒所學知識。

　　第三部分

　　教師與幼兒一起把青蛙送回家,用行動來體現保護動物,愛護青蛙。

　　四、活動方法的選用：

　　整個活動，我運用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。

　　五、總結：

　　從整節課的設計上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。各領域的內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環境。教師始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索和表達，形成合作探究式的師生互動，使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。