牛津小學英語2B Unit 9 第一課時教案
第一課時（the first period）一. 主要內容（main contents）let’s enjoy --- 1、復習26個字母2、掌握字母的音、形及和單詞的關系，了解字母在單詞中的常規發音。 二. 學習目標（learning objectives）1. 能夠背誦、辨認字母aa—zz2. 掌握字母aa—zz的正確書寫3. 掌握以26個字母開頭的單詞，并了解字母在單詞中的常規發音 三. 教學建議（teaching suggestion）1. 任務前期準備階段（pre-task preparation section） pre-task preparation 是指我們在進入語言學習之前，讓學生獲得對即將學習的語言材料的第一次感知，讓學生盡快進入學習狀態的前期準備階段。通過創建一種愉快的英語學習氛圍，把學生自然地帶入到學習的氣氛中。 activity 1 （listen and sing）1、教學輔助(aids)1)電腦（2b-u9-1）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1listen看多媒體中的字母，聽字母歌 通過聽字母歌讓學生進入學習的氛圍。2sing “the alphabet song”學生一起唱字母歌讓學生邊唱邊回憶學過的字母，為復習做準備。 activity 2 （chain）1、教學輔助(aids)1) 電腦（2b-u9-2）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1a, ab, abc,… 第一個學生說a，第二個學生說ab，第三個學生說abc，依次接龍，直至說到字母z。 通過接龍游戲，讓學生復習26個字母的順序，在輕松的游戲氛圍中避免字母學習的枯燥。2g，gh，ghi，…教師任意說一個字母，讓學生從這個字母開始往下接龍，直到字母z。從任意字母開始，比剛才的游戲增加了一定的難度，可以進一步熟悉字母順序。3n，mn，lmn，…教師任意說一個字母，讓學生從這個字母開始往前接龍，直到字母a。這個游戲有一定的難度，可以用搶答的形式，培養學生的思維和反映能力。三次不同要求的接龍游戲，讓學生對字母的順序加深印象。 2、任務中期實施階段（while-task procedure section） while-task procedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練：讓學生準確地模仿、復說要學習的知識，從模仿到識記，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。 activity 1（guessing game）1、教學輔助(aids)1) 電腦（2b-u9-3）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1guess看著屏幕上出現的人體動作，猜它們分別代表了什么字母。形象的動作讓學生興趣盎然，通過看看猜猜，使學生熟悉字母的形。 2guess請某個同學上來，任意模仿屏幕中的動作，其他同學猜他模仿的是什么字母。 做做猜猜，增加學生的學習興趣。 activity 2 （find my brother and sister）1、教學輔助(aids)1) 電腦（2b-u9-4）（2b-u9-5）2）屏幕3）大寫和小寫的字母卡片 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1find my sister告訴學生大寫字母是哥哥，小寫字母是妹妹，讓學生給屏幕中出現的大寫字母找妹妹，把相應的字母卡片找出來。 通過字母配對，讓學生熟悉大小寫字母的形。2find my brother幫助屏幕上的小寫字母找哥哥，出示相應的大寫字母卡片。再次做這個游戲，讓學生鞏固掌握大小寫字母。 activity 3 （which is missing）1、教學輔助(aids)1) 電腦（2b-u9-6）（2b-u9-7）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1read the letters 讀出屏幕中出現的字母組。每一對字母都是字形相似或發音相近的，要求學生仔細辨認，正確朗讀，使學生分清這些字母。 2find the missing letter.看屏幕中出現的字母，找出中間缺少的是哪個字母。通過字母的辨別，讓學生牢固掌握形狀或發音相似的字母。 完成比較扎實的機械性操練后，就進入了意義性操練階段。意義性操練是介于機械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉向語言內容的操練，使學生的認知逐步從知識外部特征轉向知識內在的聯系。