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25 古詩兩首

25 古詩兩首

學習目標

1、認識“客、何”等8個生字。會寫“舟、乘”等6個字。

2、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩中的真情實感。

3、理解詩句的意思,感受詩人熱愛家鄉,珍惜友情的真摯感情。

4、通過本課學習,激起學生課外閱讀古詩的興趣,并提高鑒賞能力。

教學難點 

多元理解詩意,有感情地誦讀詩句,感受詩歌表達的真摯感情。

教學難點 

體會詩人的思想感情

教學過程 :

第一課時

一、揭示詩題

1、揭題

:古詩是我國古代文化的一座寶庫。一首好詩,蘊含著一種心情、一個故事,甚至是一段歷史,讓人回味無窮。這一節課,我們一起來學習25課——古詩兩首。請看第一首——《回鄉偶書》(課件打開)

二、自主學習,初解詩意

1、(1)看課件,猜猜是什么詩。(從書法作品中認字、猜字激起學習漢字的興趣)

2)再出示正楷的字體的《回鄉偶書》

3)不會的字借助課文中的拼音,做到讀準字音,讀通詩句。

2、集體匯報交流。

1              個別讀——正音——齊讀

2              質疑——解疑,看插圖理解“鬢毛衰”。

3              說說自己讀懂了什么。

三、品析詩句  深悟詩情

讀詩,從哪些地方你體會出愛家鄉的感情?邊讀邊品析。

1、你讀這首詩時,頭腦中會出現怎樣的畫面。引導學生邊讀邊想象古詩所描繪的畫面。

2出示“兒童笑問”這個課件,想象畫中人物的對話和心理活動。

四、熟讀成誦,進入詩境

1、指名讀、分組讀,教師指導讀出感情。

2、配樂練習讀。

3、你覺得能讀好了,請站起來讀給大家聽。其余同學認真聽,聽完之后,談談你的感受。

4、名讀。學生評議。老師適時點撥。

5、你能不能很快背下來?背誦《回鄉偶書》。

五、書寫指導:音

客:中間不要寫成“文”。

音:第二橫寫長寫些,“日”字寫方些。

六、拓展延伸,自學古詩

賀知章的《回鄉偶書》有兩首,我們學習了《回鄉偶書》的第一首,體會作者眷戀家鄉以及憂傷之情。老師這有第二首,同學們自學,細細體會作者又要抒發一種什么情懷。大家可借助字典和其他資料自學。(出示課件)

        《回鄉偶書》第二首

          離別家鄉歲月多,

          近來人事半消磨。

          唯有門前鏡湖水,

          春風不改舊時波。

 

第二課時

一、交流資料

1、背背課前收集到的李白的詩歌。

a) 李白有很多有趣的故事,你知道多少?

(學生簡介李白的生平)——教師補充(課件)

李白后人稱他為詩仙。一生寫下了許多膾炙人口的詩,今天咱們學習其中的一首,請大家齊讀詩題——《贈汪倫》。

讀了詩題,你知道了什么?

二、學習古詩出示[課件二]

這首詩表達了詩人怎樣的情感呢?下面我們就來學習這首詩。

1、按自學提示自學古詩:出示[課件三]

①正確流利地朗讀這首詩

②結合資料和注釋,理解詩句的意思

③提出不懂的地方.

2.組內交流

3、檢查自學情況:

①糾正字音:指名讀詩句,其他同學認真聽,看他是否做到正確流利

②找出難記的字,交流識記方法。“潭”字:學生邊說記憶方法,教師

邊板書,并用紅色筆提醒大家注意“潭”字右上部是兩個豎,而不是“西”。

③了解詩意:指名用自己的話說說詩句的意思,其他同學糾正或補充。

④質疑解答,重點理解“深千尺”、“踏歌聲”和最后兩句詩的意思。

深千尺:夸張,說明桃花潭的水很深。

踏歌:一邊用腳打節拍,一邊唱歌。(哪個同學愿意到前面表演,幫助學生理解?老師:有一個問題一直在困擾著我,你們愿意幫我解決嗎?桃花潭水深與汪倫送“我”的情誼有什么關系?(學生討論)

師小結:我明白了,這是用水深比喻情深(板書:水深--情深),是啊!縱然桃花潭的水再深,也比不上汪倫與李白的情誼深啊!讓我們通過讀來表達他們之間那種濃濃的深情。

自由朗讀--指名讀--評讀--再指讀--齊讀--師生輪讀

1、配樂背誦出示[課件四]

2、一首詩就是一幅美麗的畫,一首詩就是一曲動聽的歌。此時此刻你就是李白,此時你就站在船頭,讓我們把對好友的深情盡情表達出來吧!(生邊看圖邊自由朗讀--指讀--評讀)

3、哪些同學可以背誦?(指名背誦--會背的齊背)

三、擴展學習

1、世間離別情萬種,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》以外,還有許多感人肺腑的離別詩,現在老師為你們提供了3首,供你們自學欣賞,請你選擇其中一首,用你喜歡的方式來學習。.

2、教師提供古詩學習方法和6首送別詩,學生任選一首自學:《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》

3、匯報學習成果(或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事)

四、引導課外練習。

這節課先交流到這里,語文課外活動時再繼續展示同學們的學習成果。

作業 :

背誦詩仙的詩,能夠向家長講述詩仙的故事。

背誦詩仙的詩,能夠在同學之間相互之間傳說詩仙的故事。

25 古詩兩首 相關內容:
  • 《1、古詩兩首》(通用16篇)

    12、△教學目標:1、通過理解詩歌內容,了解詩中描繪的風光、景色。2、在理解字、詞、句的基礎上,體會作者的思想感情。3、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。教學重難點:通過朗讀加深對兩首詩要表達的思想感情的理解。...

  • 《古詩兩首》(精選13篇)

    教學目標:1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3.使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦,要尊重農民,愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現實。...

  • 4古詩兩首(精選15篇)

    以前的資源:《春曉》教學實錄:《春雨》教學設計:《古詩兩首》教學設計之三:《古詩兩首》教學設計之一:蘇教育版小學語文第四冊教案1古詩兩首:【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。...

  • 古詩兩首(精選13篇)

    教學要求:1、在學生自讀的基礎上,結合閱讀“譯文”弄清詩句的意思,感受詩歌的意境。2、引導學生多誦讀,體味詩的意蘊,在熟讀的基礎上背誦。3、收集一些自己能讀懂的古詩,增加語文積累。教學時間:兩課時第一課時一、簡介《涼州詞》。...

  • 13古詩兩首(精選15篇)

    教學要求:1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。3.能聯系課文內容理解詩句的意思,口述兩首詩所描繪的情景。...

  • 20古詩兩首(精選14篇)

    學習目標1、認識“客、何”等8個生字。會寫“舟、乘”等6個字。2、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩中的真情實感。3、理解詩句的意思,感受詩人熱愛家鄉,珍惜友情的真摯感情。...

  • 4、古詩兩首(通用14篇)

    21 古詩兩首 文本細讀:本課所選的兩首古詩有一個共同特點,那就是寫景寓理,語言執白,卻引人深思。《登鸛雀樓》是一首自古而今廣為傳誦的名篇,描寫了登高望遠所見,歌頌了祖國河山的壯麗,表達了詩人熱愛祖國大好河山之情,還蘊涵一定...

  • 4、古詩兩首

    教學目標:1、會認10個生字,會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩。...

  • 古詩兩首

    教學目標:1.學會本課生字,理解詩句,并能用自己的話說出詩句的意思。2.引導學生根據詩句想象出緊張的勞動場面和小孩釣魚專心致志的可愛形象,培養學生的想像能力。...

  • 4 古詩兩首

    4 古詩兩首 教學目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦兩首古詩。 2、學會本課的3個生字,理解詞語及詩句的意思。 3、想象古詩描繪的畫面,感受古詩語言與意境的美,培養學生對自然美和藝術美的鑒賞能力。...

  • 21  古詩兩首

    21 古詩兩首 文本細讀:本課所選的兩首古詩有一個共同特點,那就是寫景寓理,語言執白,卻引人深思。《登鸛雀樓》是一首自古而今廣為傳誦的名篇,描寫了登高望遠所見,歌頌了祖國河山的壯麗,表達了詩人熱愛祖國大好河山之情,還蘊涵一定...

  • 3、古詩兩首

    教材簡析《尋隱者不遇》這首詩寫得自然質樸,通俗明快。短詩記敘了尋訪者前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。古詩主要寫了尋訪者與童子的問答,體現了隱者高潔的品格以及詩人對他的仰慕。筆墨雖不多,卻曲折有致,極具神韻。...

  • 25 古詩兩首

    教材簡析:本課選的是兩首較為有名的表現朋友真情的古詩。第一首《贈汪倫》作者為唐代大詩人李白,寫的是詩人登船而走,朋友相送的動人情景,表達的是“送別情深”。...

  • 2、古詩兩首

    教學內容位于教材的第5頁至第7頁教學目標1、會人“詠”、“柳”、“碧”、“垂”、“似”、“剪”6個字。2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。3、了解古詩的大致意思,領略春天自然景物的美,培養學生的觀察能力和審美情趣。...

  • 古詩兩首1

    古詩兩首 教學目標: 1.會認“古、詩”等13個字,會寫“古、聲”等6個字。 2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。 3.初步感受古詩的韻律美、意境美,培養熱愛祖國傳統文化的初步情感。 教學重點: 會認13個字,會寫6個字。...

  • 小學二年級語文教案
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