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《誰的本領大》第二課時教案

《誰的本領大》第二課時教案

教學目標 :精讀課文,懂得每個人都有自己的長處和本領,要正確認識自己,看待他人。

重難點:感情朗讀課文。

教具  :小黑板、頭飾

教程:

一、  復習導入  :

聽寫生詞:      碰到  正巧

二、  板書課題,口述目標:

過渡語:課文寫誰和誰比本領?     (指名回答后板畫出“太陽”和“風”圖)

        它們共比了幾次呢?        (兩次)

我們先來學習第一次,快打開書找一找是課文的哪一部分?

三、  學習1——3段:指名讀

1、   思考:太陽和風為什么比本領?

         指名答、指導感情讀好這一句。

2、   它們比的是什么?誰出的題?

3、   在比賽的時候,風和太陽都是怎么說的呢?

指導讀好:  “這還不容易!”

“看我的吧!”

(通過評讀讓學生充分互動來讀)

4、   讀好重點句:

a、   風說著就“呼呼”地吹起來,誰知孩子將外衣裹得更緊了。

b、   太陽說著便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了,就把外衣脫了下來。

         (指名讀、師生評讀、齊讀)

5、   分角色讀1——3段:

a、   自己練讀

b、   師生分角色讀(兩次)

四、  第四段:指名讀、齊讀

過渡語:太陽本來就自以為是,這回又贏了,肯定更得意了,誰來把太陽的得意給讀出來?

五、  學習5——7段:

1、   出示自學提示:

         a自讀課文,找出不理解的詞語。(生生互動來解決)

         b它們第二次比什么?結果怎樣?(指名答)

c 你能讀好這一部分嗎?(指名讀、評議練讀、齊讀)

2、   讓生自學。

3、   檢測學情。

過渡語:太陽輸了,它還得意嗎?

六、  學第8段:齊讀

a理解“驚訝”

b思考:太陽為什么很驚訝?

七、  回顧總結全文:

“生活中要正確地認識自己、看待他人!”

八、  感情朗讀全文:

   a自己感情朗讀全文。

   b帶頭飾讓生分角色讀課文。

九、  課堂練習:

填空:

太陽發出(   )的光,那孩子(   )熱極了,就把外衣脫了下來。風(   )著帆,帆(   )著船,像(   )一樣飛快地前進。太陽和風各有各的(   )。

十、  拓展延伸:

             介紹《伊索寓言》這本名著,讓生課余看一看。

 

 

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