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木蘭從軍

木蘭從軍

教學目標 :

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 學會本課的10個生字,綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3. 學習花木蘭尊老愛幼,自信自強,熱愛祖國的優秀品質。

教學重難點:識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。

教具學具安排:投影、生字卡、錄音。

板書安排:24.

            女扮男裝

    花木蘭             花將軍

             勝利歸鄉   

作業 設計:

課內:抄寫字詞、口頭填空。

課外:讀背課文。

教學時間:三課時。

教學過程 :

第一課時

一. 揭示課題

1. 今天,我們學習新課文,題目是""。板書課題。

2. 聽課文錄音。

聽后提問:木蘭是誰?

"從軍"是什么意思?花木蘭是女兒家,她女扮男裝,替誰去從軍?

二. 初讀指導

1. 借助拼音,讀準字音。

2. 畫出生字詞,標出自然段。

3. 檢查自讀效果。

1 出示詞語,指名讀。齊讀。

2 指名分節讀課文。

3 說說每段的意思。

三. 精讀訓練

理解第一段。

1. 指名讀。

2. 口頭填空。

花木蘭         )。

3. 小結。

4. 背誦第一段。

第二課時

一. 復習檢查

1. 認讀生字詞。

2. 指名背第一段。

二. 精讀訓練

1. 理解第二段。

1 自讀。畫出寫局勢緊張的詞語及花木蘭十分著急的原因的句子。

2 讀后交流。

理解"文書征兵年老多病"

3 花木蘭是不是干著急呢?從花木蘭說服全家人,女扮男裝、替父從軍,可以看出她怎么樣?

4 指導朗讀。

2. 理解第三段。

1 觀察圖一。

看,這是花后馳騁沙場的英姿,瞧她躍馬提槍的威武形象,一看就知道她英勇善戰。

2 課文是怎樣寫她從軍后的情景的?讀一讀,畫出表示動作的詞語,體會用詞的準確性。

3 讀后交流。

4 指導讀第一句。

5 指名讀第二句。

理解"赫赫戰功"

從這句可以看出木蘭自強自信,所以開頭稱她"女英雄",結尾又說她是"花將軍"

6 指導讀第二句。

7 指導背誦。

三. 識記字形,指導書寫。

           

四. 作業 

抄寫生字。

第三課時

一. 復習

1. 認讀詞語。

2. 背誦第一、二、三段。

二. 精讀課文

理解第四段

1. 看插圖二,說說勝利歸來的花木蘭裝束有什么變化?

2. 自讀課文,畫出寫將軍們恍然大悟的句子。

3. 讀后交流。

4. 指導朗讀、背誦。

三. 識記字形,指導書寫

  穿   

四. 作業 

抄寫字詞。

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