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《祖國在我心間》教學設計

《祖國在我心間》教學設計

之三
佚名


這是一首兒歌,邊讀兒歌,邊在地圖上尋找祖國、家鄉的位置。在誦讀和實踐中,體會祖國多么"遼闊",激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的真摯情感。教學以朗讀訓練為主。在讀中有所感悟。
教學目標 :
1、學生在反復朗讀中理解詩歌內容,激發學生熱愛祖國的情感。
2、認字15個,寫字8個。

一、實物導入  ,激趣鋪墊
出示地球儀問:"這是什么?地球儀擺在眼前,你第一眼想找到的是什么?”
請學生在地球儀上找出中國、首都北京。
這位小朋友和你們一樣,在地球儀上很快就找到了中國、北京,還有他的故鄉,這是為什么呢?(學生各抒已見)這位小朋友說:"因為祖國在我心里,我時時記著。祖國在我心間。板書課題:祖國在我心間。學生齊讀。
二、自讀詩歌,讀通讀準。
1、學生自讀詩歌,畫出生字新詞并想辦法認讀。
2、反饋自學情況:
出示新詞:地球儀、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、遼闊、版圖、福建、若是
學生說說怎樣讀準音,該注意哪些字音。
3、做"你站我蹲"的游戲。
例:請三位同學分別拿"地""球""儀"三張生字卡,按順序站好,并把字卡舉高。學生按順序念出這三個字。如先念"地",拿"地"的學生站著不動。拿"球"和"儀"這兩個字的同學聽到后就要立即蹲下來。其余依此類推。最后齊讀詞語。
4、"考考你"鞏固所學。學生拿著生字卡片在教學室里走一圈,遇到同學就互相考考,看誰能最快地認出字卡上的生字。
5、生再讀詩歌,引導其它同學從通順流利程序、音準、停頓、情感等方面進行評價。
三、再讀詩歌,讀中感悟。
1、讀完這首詩歌,你想說什么?
2、學生互問互答、交談討論,尋找答案,師適當給予補充。
(1)媽媽為什么夸眼睛真尖?
(2)猜猜我的眼力為什么這樣好?
(3)中國臺灣與祖國大陸只隔著一彎淺淺的海峽,中國臺灣是祖國母親的孩子,是不可分割的一部分。
3、師范讀。
4、學生評一評老師的范讀。
過渡:祖國在我心間,每一個熱愛自己祖國的人不論他在哪里,都會時時把祖國放在心上,他們都深深地愛著祖國和自己的故鄉,不做損害祖國利益的事。小朋友們,咱們再來試著讀一讀。
6、分組比賽讀。
四、自學寫字,指導書寫。
1、出示生字:祖、夸、第、平、洋、京、建
2、小組內自學寫字(步驟:讀一讀字音、說一說記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。)
3、各組一個成員匯報自學情況
4、師提示"建、第"的筆順及"祖"的字形、偏旁。
五、拓展教學,總結課文。
1、句式拓展。()在我心間。如(媽媽)在我心間等。
2、學習這首詩歌后,祖國給你留下什么印象?
3、自讀詩歌《我們的祖國真大》。

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