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《誰的本領(lǐng)大》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

《誰的本領(lǐng)大》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

教學(xué)目標(biāo) :
指導(dǎo)閱讀風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過,體會風(fēng)和太陽各有各的本領(lǐng)和長處。通過感情朗讀和個性表演,懂得要正確認(rèn)識自己的短處,看待他人的長處。
教學(xué)過程 :

一、 導(dǎo)入  教學(xué)
1、個別讀題。
2、本文講誰和誰比本領(lǐng)?板貼:太陽 風(fēng)
3、風(fēng)和太陽碰到一起都說自己的本領(lǐng)大。指名學(xué)生自由辯論風(fēng)和太陽都有哪些本領(lǐng),注意啟發(fā)營造辯論的氣氛。
4、是呀,風(fēng)和太陽到底誰的本領(lǐng)大呢?
二、 第一場比賽
1、太陽先向風(fēng)發(fā)出了挑戰(zhàn),出示:太陽說:“誰能脫下那孩子的外衣,就算誰的本領(lǐng)大。”
* 指導(dǎo)朗讀:注意“誰,就算,本領(lǐng)大”,讀出挑戰(zhàn)的意味。
* 第一長比賽太陽和風(fēng)比什么?板貼:孩子
2、和太陽對這場比賽的勝利有把握嗎?從哪里看出的?
* 出示:風(fēng)說:“那還不容易!”
太陽對風(fēng)說:“看我的吧!”
* 指導(dǎo)朗讀:分句讀,兩生對讀兩句,加上自己的動作讀,男女生扮演角色表演讀。
3、風(fēng)做到了嗎?從哪里知道?個別讀,生評點再個別,齊讀。板書:呼呼地吹裹
4、太陽看到這里,心里怎么想?
5、太陽又是用什么方法的?結(jié)果怎么樣呢?板書:發(fā)出強烈的光 脫
個別讀,指導(dǎo)把太陽本領(lǐng)讀出來。
6、第一場比賽誰贏了?
7、分角色讀第一場比賽:同桌讀,指名讀,分組讀。
二、第二場比賽
1、第二天他們又碰到了一起,出示4、5節(jié)中風(fēng)和太陽的對話
同桌練讀,指名讀,評點,個別讀,注意指導(dǎo)讀好“得意,還敢嗎,誰能,就算,本領(lǐng)大”
2、風(fēng)和太陽分別用了什么本領(lǐng)?比賽結(jié)果怎么樣呢?默讀6、7節(jié),想想你知道了什么?
3、交流:比什么?板貼:帆船
風(fēng)贏了
4、這兩節(jié)怎么才能讀出比賽的激烈呢?自由練習(xí)
5、出示第6節(jié) 個別讀,做小老師夸夸小朋友哪里讀得好,再個別讀
6、出示第7節(jié) 四人組各派1人讀,集體評獎,老師也參加比賽,說說把獎給誰?為什么?學(xué)生自讀,個別展示
7、第二場比賽的結(jié)果是------板書:快 慢
8、太陽有沒有想到風(fēng)會贏?所以它非常驚訝
* 出示詞:驚訝
* 讀詞釋詞
* 指導(dǎo)讀好第8節(jié):注意“驚訝,也不小哇”
三、深化鞏固
1、板貼:太陽的拇指 太陽翹起大拇指夸獎風(fēng),它會怎么說?
2、板貼:風(fēng)的拇指風(fēng)也為太陽翹起大拇指,怎么夸太陽?
3、太陽的本領(lǐng)是什么?風(fēng)的本領(lǐng)是什么?它們到底誰的本領(lǐng)大?板書:各有所長
4、說著說著,他們都謙虛了,竟看到了自己的短處,猜猜他們說什么?指導(dǎo)說話
四、總結(jié)課文
1、太陽和風(fēng)能正確認(rèn)識自己的短處,看到他人的長處,他們的進(jìn)步可真大,我們一起表揚他們!
2、從他們身上,你學(xué)到了什么?
3、朗讀全文。

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