《坐井觀天》教學設計 5-8
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
理解青蛙和小鳥的三次對話。
教學難點：
懂得“做人要開闊眼界，不能像井底之蛙,目光短淺”的道理。
教學過程：
一、故事導入，揭示課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文。
要求讀準字音，讀通句子。
2.檢查讀書效果。
3.再讀課文。
找出青蛙和小鳥的幾次對話并畫出課文中不懂的問題。
4.學生匯報。
（引導學生動筆畫出不明白的詞句和讀不懂的問題，鼓勵學生大膽質疑。）
三、細讀課文，理解寓意。
（一）學習第一自然段。
教會學生通過自讀自悟理解本段內容。
（二）學習第一次對話。
1.品讀青蛙與小鳥的第一次對話。
2.理解“一百多里”有多遠。
3.把自己當作小鳥理解它飛了一百多里后的感受。
4.讓學生帶著自己的體會再來讀小鳥的話，進一步理解小鳥的話的含義。
（三）第二次對話。
1.讀青蛙與小鳥的第二次對話，理解“大話”。
2.指導朗讀。
3.理解“無邊無際”的含義，練習用“無邊無際”說話。
4.分角色再讀第二次對話。
（四）學習第三次對話
1.小組合作學習。
討論：為什么青蛙和小鳥都笑了。
引導學生自主探究“笑”的不同含義。
2.引導學生感受“坐井觀天”。
（五）展開想象，拓展思維
1.想象青蛙跳出井口后的感受。
2.引導學生說出寓意。
四、總結全文。
[個人簡歷]
關勁松，女，32歲，中共黨員，小學高級教師，遼寧省本溪市溪湖區實驗小學班主任。1992年參加工作，曾先后被評為省優秀教師、省市級骨干教師、市級優秀輔導員、連續多年被評為市級名師及學科帶頭人。曾在全國小學綜合實踐活動課比賽中獲一等獎、在遼寧省小學語文閱讀教學觀摩賽課中獲一等獎、在遼寧省小學數學優秀課評比活動中獲一等獎、多次在省級刊物中發表論文并獲得國家級科研成果獎。
※ 全國閱讀教學觀摩活動（武漢會場）教案集