《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)思想：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的“階段目標(biāo)”中指出：“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，在閱讀中積累詞語。”同時(shí)，在“教學(xué)建議”中提出：“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)”。
本課教學(xué)的主旨，就是要落實(shí)《課標(biāo)》的要求，重點(diǎn)研究如何在課堂上，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。
教學(xué)內(nèi)容分析：
《坐井觀天》是人教課標(biāo)版二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇寓言，講述的是一只沒有跳出過井底的青蛙和一只天天飛到東飛到西見識(shí)多的小鳥爭(zhēng)論天有多大？青蛙說天只有井口那么大，而小鳥說天是無邊無際的。通過這件事闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。
課文一共有7個(gè)自然段，其中以角色對(duì)話為主，因此，分角色，正確流利有感情的朗讀課文是本課學(xué)習(xí)不可忽視的一個(gè)內(nèi)容。
文中“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語，是學(xué)生不易理解的，應(yīng)在學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，借助讀物中的圖畫閱讀等方法幫助學(xué)生讀懂詞語。
本課要認(rèn)讀“沿、信、際”3個(gè)生字，會(huì)寫“沿”等8個(gè)字生字，其中有些生字是既要認(rèn)又要寫的字，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識(shí)字方法，以及聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合詞語等方法幫助學(xué)生記住字形，了解意思。
學(xué)情分析：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，學(xué)生在第一階段要學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。目前，學(xué)生已經(jīng)是二年級(jí)了，他們已經(jīng)掌握了很多識(shí)字的方法。課堂上，應(yīng)該放手讓學(xué)生用自己學(xué)過的方法獨(dú)立識(shí)字。
二年級(jí)的學(xué)生，讀書已經(jīng)能夠達(dá)到正確、流利，有相當(dāng)一部分孩子還能夠達(dá)到有感情。因此，課文朗讀也應(yīng)放手，讓學(xué)會(huì)在讀中感悟，在讀中積累。
針對(duì)本課的內(nèi)容，學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí).
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.利用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)讀3個(gè)生字及其組成的詞語。
2.能在田字格中正確、規(guī)范地書寫8個(gè)生字。
3.能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
4、 通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，發(fā)揮想象，初步理解寓意。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)字、寫字、學(xué)詞、理解詞義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問題為什么會(huì)有不同的看法
2、理解“坐井觀天”的寓意
教學(xué)方法：朗讀、討論、表演、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：ppt課件，青蛙和小鳥的圖片
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)讀3個(gè)生字及其組成的詞語。
2、能在田字格中正確、規(guī)范地書寫詞語“沿”
3、能夠正確流利、有感情地朗讀課文
4、通過學(xué)習(xí)故事，能夠理解不能自以為是，要善于聽取別人的意見。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、圖片引入
師說：老師這里有一張圖，看看是什么？（一口井）
里面住著一只小青蛙，它每天就只能在井里看著外面的藍(lán)天，突然有一天，
一只小鳥飛過來，落在了井沿上，于是，青蛙和小鳥就對(duì)上話了，那他們?cè)?br>說些什么你們想知道嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)一個(gè)小故事《坐井觀天》。
2、揭示課題： 13 坐井觀天 （ 教師板書 ）