窗前的氣球(人教版國標本小學語文教案多篇)
你能從“準是”這個詞語，看出科利亞與米沙平時的關系如何呢？
2.互幫互助的思想滲透教育：說一說，在平時，他們都會怎么幫對方？
句式出示，填空：當科利亞時__________，米沙___________。
當米沙時____________，科利亞_____________。
……
3.正因為平時大家就這么相互幫助，相互關心，所以當科利亞得傳染病住院后，大家都很想念他，于是想出了放氣球去探望他的好方法。你知道同學們想通過氣球，對科利亞說些什么嗎？
4.此時此刻，窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了，在科利亞的眼里，這只氣球還包含著太多太多的東西。你認為，這只氣球代表著什么呢？
出示填空：窗前的氣球______________，代表著_____________。
學生交流，并上臺板書。
5.教師依據學生的板書，進行小結，升華情感。
6.指導學生進行有感情朗讀三——五段，體會科利亞的高興心情。
三.編寫小詩，積淀情感
�。ㄒ唬┚帉懺姼瑁瑲w納課文內容
1.（出示小詩）四人小組合作編寫
病房有個_________，誰也不能_______。
躺____，望_____，________想回家。
科利亞，別難過，你的同學有辦法。
________，飄來啦，祝你_______________！
2.小組匯報交流
（二）出示完整小詩，全體學生感情朗讀
病房有個科利亞，誰也不能來看他。
靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。
科利亞，別難過，你的同學有辦法。
紅氣球，飄來啦，祝你快快康復早回家！
�。ㄈ┛偨Y升華，情感深化
有了同學們的問候和祝福，有了那只可愛的氣球的陪伴，相信科利亞一定能早日回到大家的身邊。小朋友們，通過這節課的學習，我們感受到了同學團結友愛的快樂，也體會到了同學友誼的珍貴。讓我們都來關愛他人，獻出愛心，使我們的集體永遠成為一個溫暖的家！
《愛的奉獻》音樂聲緩緩響起，師生深情演唱。
四.拓展性作業
�。ㄒ唬┤绻闶强评麃喌耐瑢W，你還會想出什么辦法去探望他？
�。ǘ┱n后和你的小伙伴一起演一演這個感人的故事。
�。ㄈ┰谀愕纳砩希欢ㄒ舶l生過類似很感人的事，和老師、同學說一說吧！
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,從具體的語句中感受同學之間純真的友愛。
2.用圖文等方式表達自己的閱讀感受,在語言實踐中,積累語言。
3.在認識7個生字,會寫8個生字的過程中,激發學生識字興趣,鞏固識字方法,進行漢字文化的滲透。
教學過程
第一課時
一、介紹朋友,揭示課題。
從互相介紹自己的朋友人手,導人新課,板書課題。
二、初讀課文,讀準字音,讀通句子。
1.了解學生認讀生字的情況,鼓勵生活中識字。
科( kē ) 亞( yà ) 呆( dāi ) 始( shǐ ) 猜( cāi ) 拴( shuān ) 嘰( jī ) 喳( zhā ) 逗( dòu )
教師隨機點撥:
(1)多看書,就能多認識字。
(2)幫同學發作業還可以認識字,多好啊。
(3)從電視上認字,輕松又愉快。
(4)從商品的包裝袋上認字,真有辦法。
總結:生活中處處有漢字,細心的孩子會和他們交朋友。剩下的字讓我們在學習窗前的氣球時了解它們、掌握他們