《植物媽媽有辦法》教案
為了幫助理解重難點，首先讓學生自讀自悟，然后引導，借助一些媒體加深理解。根據(jù)新課標的精神，在教學中我注意了以下幾點：
1、用談話的方式讓學生進入情境，讓學生夸夸自己的媽媽，體會植物王國的孩子們夸自己媽媽時的感受。讓學生讀出夸贊的語氣，理解了小詩中擬人的寫法。
2、 讓學生投入到自己喜歡的方式中去學習。注意學生個體差異，尊重每個學生，使他們積極主動的投入到自己喜歡的方式中學習。在理解課文過程中，我用激情的語言和形象優(yōu)美的圖片，將學生帶入一種美好的情境之中，啟發(fā)學生美美地朗讀課文，在想象中去體會蒲公英傳播種子的方法。小蒼耳渾身長刺，它們靜靜地等在那里，不失時機地掛在從身邊跑過的小動物身上，跟著小動物踏上了尋找新家的旅程，我充分利用這一特點，請對蒼耳有了解的學生進行講述，既培養(yǎng)了學生的語言表達能力，同時也完成了對詩歌內在意義的豐滿與充實。在教學豌豆的辦法時，我重點指導了學生的朗讀，讓學生體會到“啪”的爆破的感覺和小豌豆們蹦跳著離開媽媽，要獨立生活的快樂。在教學過程中，我經常運用激勵性的評價手段，讓學生產生愉悅的心理感受，從而積極地參與到學習過程中，在感受學習樂趣的同時學到更多的知識。
3、讓學生明白植物傳播的方法。在這一環(huán)節(jié)進行了擴展，讓學生說一說還知道哪些植物傳播的方法。這首小詩還可以寫的更長些，能模仿二、三、四小節(jié)寫一寫嗎？培養(yǎng)了學生的寫話能力。
4、借助媒體加深理解。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體的運用也越來越廣了，在這篇課文中，我為了幫助學生理解本課的重難點，我在學生自讀自悟的基礎上，借助多媒體加深對課文的理解。如:蒲公英傳播種子是用圖片展現(xiàn)過程的，讓學生知道蒲公英靠風傳播種子；蒼耳傳播種子是通過動畫演示的；豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎上，理解了句子，直觀形象地幫助學生理解豌豆蹦跳著離開媽媽，也就是靠彈力傳播種子。通過生動形象的演示不但輕松的學完了課文，而且學生也對這幾種種子傳播方式記憶憂新。
當然，本課教學中還存在著不少的遺憾和不足。首先，在教學蒼耳傳播的過程中，教師已經為學生準備了蒼耳讓學生親身體會到“蒼耳傳播過程”中的奇特，但在上課過程中教師卻把這一環(huán)節(jié)放在了課后，在課堂上丟失了一個亮點。還有教師對學生生成的情況把握不住，駕馭課堂的能力還有待提高。