《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、 有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：1、在讀中感悟課文的韻律美，了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。
2、識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：1、了解三種植物傳播種子的方法。
2、理解文中“旅行”“穿著帶刺的鎧甲”等所表達(dá)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)、制作有關(guān)課件，收集實(shí)物蒲公英、蒼耳、石榴等;準(zhǔn)備田字格黑板。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，植物王國(guó)里有許多千姿百態(tài)的植物，那里發(fā)生了不少有趣的故事。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事——植物媽媽有辦法。（板書課題：植物媽媽有辦法）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話，利用閱讀期待，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。
二、整體感知
1、播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的配樂(lè)動(dòng)畫，教師伴隨優(yōu)美的音樂(lè)有感情地朗讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們探索新知的欲望。
2、從剛才的畫面中，你認(rèn)識(shí)了哪幾種植物呢？
⑴指名回答，教師相機(jī)出示詞語(yǔ)：蒲公英、蒼耳、豌豆。齊讀詞語(yǔ)。
⑵去掉拼音，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
3、借助拼音，自由小聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文。
4、默讀課文，在生字下面用鉛筆畫出記號(hào)，讀準(zhǔn)生字詞的字音。
5、小組內(nèi)輪讀課文，要求讀得正確、流利。
6、開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)大聲朗讀自己喜歡的段落。師生共同評(píng)議。
7、齊讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)讀、互讀、賽讀等多種形式的朗讀，學(xué)生互助互學(xué)，人人參與，不但讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了整體的感知，而且讓學(xué)生從中體會(huì)到讀書的樂(lè)趣，提升自己的自信心。
三、識(shí)記字形，練寫生字
1、識(shí)記生字
⑴出示文中的生字，自由練讀，小老師帶讀。
⑵小組討論：用什么辦法記住這些生字。比比誰(shuí)的方法好。
⑶全班交流。
⑷把生字寶寶送回課文，再次朗讀課文。
2、指導(dǎo)書寫
⑴讓學(xué)生觀察本課要求會(huì)寫的10個(gè)字，想想怎樣才能把字寫漂亮了。
⑵教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
①“絞絲旁”的寫法，提示學(xué)生注意兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊。
②比較“洼”和“娃”的字形。
⑶學(xué)生自由練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位植物媽媽，我們一起喊出它們的名字吧。（師舉圖，生舉標(biāo)本并呼名——蒲公英、蒼耳、豌豆，師貼圖）
2、教師出示詞語(yǔ)卡片：蒲公英、蒼耳、豌豆，指名學(xué)生上臺(tái)前把卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。
全班齊讀詞語(yǔ)。
【設(shè)計(jì)意圖】貼圖識(shí)字，讓學(xué)生再次與生字見(jiàn)面，并復(fù)習(xí)回憶前一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
3、引入課文：課文中是怎樣介紹這些植物媽媽呢？說(shuō)了有關(guān)它們的什么事？請(qǐng)五位同學(xué)讀課文，每人讀一小節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想自己讀懂了什么，還有什么不明白的。讀完后，小組成員互相說(shuō)一說(shuō)。
【設(shè)計(jì)意圖】閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，讓學(xué)生自主朗讀課文，既尊重了學(xué)生的意愿，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。