《一株紫丁香》說課稿
一、說教材《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富、美好，詩教育學(xué)生尊師、敬師、愛師的好教材。
根據(jù)教材的特點，整合知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)，我預(yù)設(shè)目標(biāo)有下面三點：
1、通過自主識字、交流等多種形式熟練地認(rèn)識“、”等 個生字，會寫“ 、 ”等 個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。
教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實感。
教學(xué)難點：體會老師的勤勤懇懇，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的思想感情。
二、說教學(xué)理念
閱讀是讀者與作者的對話，是一種超越時間和空間的對話，是一種高尚的精神生活。領(lǐng)悟詩歌的魅力，可以通過有感情的誦讀，在讀中理解詩歌蘊含的情感，在讀中領(lǐng)悟詩歌蘊含的思想，在讀中提高鑒賞詩歌的能力。因此，本設(shè)計重視調(diào)動學(xué)生閱讀文本的興趣和積極性，重視讀的層次性和鑒賞性，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力。
三、說教學(xué)過程
（一） 揭題談話，啟動情感
(1）同學(xué)們見過紫丁香嗎？(引起學(xué)生對課題的關(guān)注）
（2）觀看紫丁香的圖片，說一說紫丁香是什么樣的？用個詞贊美它。（美麗）
（設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生接受新事物通常運用的是自我熟知事物的“延伸態(tài)”。紫丁香，對于許多學(xué)生來說都沒有見識過，播放紫丁香的圖片，學(xué)生心中對紫丁香更加趨于喜愛，為下文的感悟做了強有力的情感鋪墊）
（二） 全心品讀，體會情感
1、今天，老師要領(lǐng)你們到一個小院，聽一個《一株紫丁香》的故事。準(zhǔn)備好了嗎？那我們走吧！（播放課件動畫）
2、故事好聽嗎？你也想讀嗎？老師希望你在讀的時候盡量做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。
4、認(rèn)讀詞語：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、
消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜
讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦
感謝您 / 時時把我們掛牽
讓花香 / 飄進(jìn)您的夢里
5、這首詩歌分為幾小節(jié)呢？（5小節(jié)）請5位小朋友來讀讀。（指名讀）
6、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？
（仿佛看到了幾個小伙伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風(fēng)吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。）
（設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)往往處于被動狀態(tài)，如果我們要想使低年級學(xué)生在課堂里“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，那么首先要挑起他們的閱讀主動性。在此，我讓學(xué)生先聽讀，初步感知了朗讀的美妙，激發(fā)出閱讀的興趣之后，趁勢提出閱讀的要求，“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境”）