《一株紫丁香》說課稿
讀贊美老師的詩句
師：教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎？
生：是學生送的。
師：對，是老師以前教過的學生送的。這里邊有他們自己親手設計制作的，有自己買的。但是老師特別喜歡自己設計制作的賀卡。老師問問，你們教師節那天是怎樣向老師祝賀的？
生a：我送給老師一張賀卡，是我自己制作的，上面寫著：“敬愛的老師，您辛苦了，感謝您教給我們知識。”
生b：我也送給老師一張賀卡，上面寫道：“祝老師永遠年輕！”
評：借助孩子的感情，激發學生尊敬老師，關心老師。為講授新課創設了情感基調。
師：你們真是一個個尊師愛師的好孩子。今天老師給大家帶來了一位客人，（出示課文插圖），你們看她是誰？
生：是一位老師。
師：這位老師在干什么？你們看看她的動作表情怎樣？
生a：夜已經很深了，老師還在燈下工作，她伏在桌子上備課，手不停地寫著寫著。
生b：老師面帶微笑，眼睛注視著學生的作文本，為學生們批改作業。
師：同學們說的多好啊！老師為了培育你們，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊！今天，我們就來學習一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。（板書：5、一株紫丁香）
評：通過看圖，引導學生了解教師工作的辛苦，激發學生尊重老師勞動、熱愛老師的情感。
師：請同學們齊讀課題。（學生讀課題）。
師：小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后，你想知道什么？
生a：我想知道紫丁香花什么樣的？
生b：我想知道是誰栽的，為什么要栽紫丁香？
生c：我想知道栽紫丁香會給老師帶來什么？
評：讓學生質疑，培養學生的問題意識發展他們的思維，促使學生主動去探索。
師：你們想知道的還真不少，要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧，你就會從書中找到答案的。現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。（生讀）
師：剛才，我看同學們讀書可真起勁，老師問問，你讀了幾遍？
生：我讀了二遍。
師：還想讀嗎？
生：想。
師：老師就滿足你們的要求，愿意讀的同學就再讀一遍，這一次我們默讀，邊讀邊用筆標好節序，不懂的地方標上“？”，好嗎？（學生默讀）
（出示字詞課件），先同位互相讀，看他的音讀的準不準，讀不準你給他糾正。（同位互相讀）
師：誰愿意起來讀一下？（開火車輪讀）（重點指導：濃綠、腳尖兒）
評：通過不同形式讀課文、讀詞語，激發學生的學習興趣。突出完成了“識字”和“讀書”這兩個基本任務。
師：同學們的詞語掌握的非常好，現在把你們不懂的問題在小組里討論討論。請各小組長主持，解決不了的問題一會兒在班上提出來，老師和你們一起解決。（老師巡回加入各組討論，各小組開始熱烈的討論交流。）
師：同學們討論的真熱烈，現在你的小腦袋瓜里還有幾個小問號？
生a：“濃綠”什么意思？（出示圖幫助學生理解）
生b：“掛牽”什么意思？
師：晚上放學的時候，你很晚才回家，媽媽在家里等的著不著急？
生：媽媽很著急。
師：是呀，媽媽是多么掛念你呀！你明白 嗎？